七年级天气与气候说课稿_七年级天气与气候

1.关于地理或气候的诗句(有关天气与气候的诗句)

2.湘教版七年级上册地理教材目录

3.七年级上册人教版地理第二单元讲的是什么

4.人教版七年级地理上册目录

七年级地理 教师与教材的关系应该为伙伴关系,双方有共同的目的,并且为了此目的双方各自付出努力。我整理了关于人教版七年级地理上册教材的目录，希望对大家有帮助!

人教版七年级上册地理教材目录

　与同学们谈地理

　第一章　地球和地图

　第一节　地球和地球仪

　第二节　地球的运动

　第三节　地图

　第二章　陆地和海洋

　第一节　大洲和大洋

　第二节　海陆的变迁

　第三章　天气和气候

　第一节　多变的天气

　第二节　气温和气温的分布

　第三节　降水和降水的分布

　第四节　世界的气候

　第四章　居民与聚落

　第一节　人口与人种

　第二节　世界的语言和宗教

　第三节　人类的居住地──聚落

　第五章　发展与合作

　附：本书主要地理词汇中英文对照表

　附：本书常用地图图例

　世界政治地图 世界地形图

七年级上册地理 教学 工作 总结

　因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担任七年级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：

　一、认真分析，制定合理的 教育 教学

　本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验教科书，主要内容是?地球和地图陆地与海洋天气与气候居民与聚落发展与合作?，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本 方法 和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对?地理?这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的 学习态度 ，学习习惯、 学习方法 有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的把好目录，明确本学期的教学重点。

　二、认真备课、上课，细致批阅作业

　(一)、备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容， 教学方法 等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教吸取他们的 经验 。

　(二)、教学中我力争做到精讲

　课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。

　(三)、认真对待每个同学的作业

　每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打?x?完事，而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间交流的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。

　(四)、积极参加校本研究

关于地理或气候的诗句(有关天气与气候的诗句)

七年级地理上册复习提纲（星球版）

第一单元 地球

第一课 地球的形状与大小

1. 人类对地球的认识：①我国周代“天圆如张盖，地方如棋局”的盖天说

②我国东汉张衡提出的“浑天说”，认为“天之包地，如壳之裹黄”

③1522年，麦哲伦船队环球航行成功；

④1961年，苏联宇宙员加加林成为人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体的人。

2. 地球真正的形状：赤道略鼓两极稍扁的不规则球体。

3. 地球的大小：平均半径6371千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。

第二课 在地球仪上认识经纬网

1. ①北极——地轴北端与地球表面的交点；②南极——地轴南端与地球表面的交点；③地轴——想的地球旋转轴；④赤道——地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。

2. 经线与纬线：在地球仪上，与赤道平行的圆叫做纬线。连接南、北两极并与赤道垂直的半圆叫做经线，也称子午线。纬线指示东西方向，经线指示南北方向。在地球仪上经纬线可以画无数条。

3. 北纬：N；南纬S；东经：E；西经：W。

4. 赤道是划分纬度的起点，定为0°纬线；国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也称本初子午线。

5. 纬度：北半球：0°至90°N,南半球：0°至90°S。

经度：东半球：0°往东至180°,西半球：0°往西至180°。

6. 赤道把地球划分为南、北两半球。国际上习惯用20°W和东经160°E组成的经线圈把地球划分为东、西两半球。

经度划分与东西半球划分示意图：

说明：经度小于20°的西经在东半球，经度小于160°的东经也在东半球；其余的都在西半球。(小小在东，大大在西)

7. 0°—30°为低纬度，30°—60°为中纬度，60°—90°为高纬度。

8.普通经纬网的判读：

第三课 地球的自转

1. 地球绕着地轴旋转，叫做地球的自转。自转的方向是自西向东（在北极上空看地球自转呈逆时针，从南极上空看呈顺时针）。自转的周期是24小时，也就是我们通常所说的一天。

2. 昼夜现象产生的原因是地球是个不透明的球体。昼夜更替的原因是地球的自转。

3. 在同纬度地区，相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点早看到日出，这样时刻就有了早迟之分，这种在东西方向上由于经度不同而形成的不同时刻，称为地方时。

4. 地球自转产生的地理意义：昼夜更替，地方时。

第四课 地球的公转

1. 地球自转的同时还绕着太阳公转，地球公转的方向也是自西向东的，周期为一年，约为

365天。

2. 地球公转时，地轴是倾斜的，并且地轴的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星附近。地球在公转轨道的位置不同，受太阳光照射的情况也不同，从而形成了四季的变化，北半球与南半球的季节相反。

3．关于二分二至日：

（1）回归线：太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地往返运动，所以称这两条纬线为回归线。23.5°N叫北回归线，23.5°S叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年有一次直射，而它们之间的地区一年有两次直射，它们之外地区没有太阳直射。

（2）3月21日前后，太阳直射赤道，全球昼夜平分。之后，太阳直射点向北移动，北半球昼变长；6月22日前后，太阳直射北回归线，北半球昼最长夜最短，北极圈以北出现极昼现象。之后，太阳直射点向南移动，北半球昼变短，但依然昼长夜短；9月23日前后，太阳又一次直射赤道，全球又一次昼夜平分。之后，太阳直射点继续向南移动，北半球昼继续变短；12月22日前后，太阳直射南回归线，北半球昼最短夜最长，北极圈以北出现极夜。之后，太阳直射点向北移动，北半球昼变长，但依然昼短夜长；直到次年春分，太阳直射点再次回到赤道，全球再次昼夜平分。南半球与北半球昼夜长短情况、出现极昼极夜情况、季节都相反。

（3）北半球的人们通常将3、4、5月作为春季，6、7、8月作为夏季，9、10、11月作为秋季，12月及次年1、2月作为冬季。由于回归线与极圈之间的中纬度地区，既无阳光直射、又无极昼极夜现象，所以四季变化最为明显。

4. 人们根据不同纬度受太阳光热的多少，将地球划分为五带（北寒带、南寒带、北温带、南温带、热带）。热带地面获得的光热最多，终年炎热，有太阳直射现象；温带地面获得的光热比热带少，比寒带多，四季变化比较明显；寒带地面获得的热量很少，终年寒冷，有极昼、极夜现象。

5. 北半球夏季，大部分地区日出早，日落晚，昼长夜短，正午时分太阳高度大；冬季正好相反。

6. 地球公转产生的地理意义：四季变化、地球五带的形成。

第二单元 地图

第一课 地图的基本要素

1. 地图的三要素：方向，比例尺，图例和注记。

2. 地图上判定方向的方法有三种：①通常用“上北下南，左西右东”来确定方向。②在有指向标的地图上，用指向标来确定方向。③在有经纬网的地图上，用经纬网来确定方向。

3. 比例尺：线段式，数字式，文字式。比例尺=图上距离/实际距离（单位要统一） 。

4. 比例尺大小不同，表示的实际范围不同，表示的内容详略程度不同。当图幅大小相同时，比例尺越大，地图表示的实际范围越小，表示的内容越详细。

第二课 地图的判读

1. 海拔是一个地点高出海平面的垂直距离，也称作绝对高度。相对高度是一个地点高出另一地点的垂直距离。

2. 地球表面各种各样的形态，总称地形。常见的地形有平原，高原，山地，丘陵和盆地。

3. 在地图上，将海拔相同各点连接成的线叫做等高线，用等高线表示高低起伏的地图叫做等高线地图。将水域中深度相等的各点连接成的线，叫做等深线。

4. 不同地形的等高线特点：

山峰：中间高，中间低，等高线闭合。

陡崖：等高线重叠在一起。

鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部。

山脊：中部高，两边低，等高线向低处突出。

山谷：两边高，中间低，等高线向高处突出。

缓坡、陡坡：坡度缓的地方，等高线稀疏；坡度陡的地方，等高线密集。

第三课 地图的应用

地图家族新成员：影像地图，电子地图等。

第三单元 海洋与陆地

第一课 海陆的分布

1. 陆地：29％，海洋：71％。三分陆地，七分海洋。无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积。

2. 地球上的陆地被海洋包围、分隔，其中面积广大的陆地称为大陆，面积较小的称为岛屿，大陆与其附近岛屿合起来称为大洲。全球陆地分为七个大洲。

3. 亚非北南美，南极欧大洋。（大洲面积从大到小排列）

4. 亚洲与欧洲大陆连为一体，称为亚欧大陆。

大洲之间的分界线：乌拉尔山脉，乌拉尔河和大高加索山脉——亚、欧两洲的分界线。亚非两洲的分界线——苏伊士运河。南、北美洲的分界线——巴拿马运河。直布罗陀海峡——欧、非两洲分界线。白令海峡——亚、北美洲分界线。德雷克海峡——南美、南极洲分界线。

5. 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（大洋面积从大到小排列）

第二课 海陆的面貌

1. 各大洲地形的主要特点：

亚洲：地形复杂多样，中间高，四周低，以高原、山地为主。

欧洲：地形以平原为主。

非洲：地形以高原为主，被称为“高原大陆”。

大洋洲：地形分为三部分，西部是高原，中部是平原，东部是大分水岭。

南北美洲：西部是山地，往东是平原和高原。

2. 最高的山峰——珠穆朗玛峰（亚洲）；最长的山脉——安第斯山脉（南美洲）；

最大的平原——亚马孙平原（南美洲）；最大的高原——巴西高原（南美洲）；

最大的盆地——刚果盆地（非洲）； 最高的高原——青藏高原（亚洲）。

3. 地球最低处：地处太平洋西岸的马里亚纳海沟（-11034米）;

最高处：珠穆朗玛峰（8844.43米）。

4. 海底地形类型：大陆架、大陆坡、洋盆、海岭、海沟。

第三课 海陆的变迁

1. 促使地表形态发生变化的力，一种来自地球内部，如地壳运动、火山运动、地震等；另一种来自地球的外部，如流水、风力、海浪等。

内力：地壳运动形成喜马拉雅山脉；火山喷发形成长白山天池；火山作用形成五大连池。

外力：流水侵蚀形成的长江三峡；风力侵蚀形成的塔里木盆地的风蚀地貌。

2. 德国科学家魏格纳提出的大陆漂移学说：2-3亿年前，地球上只有一块大陆（联合大陆）；以后大陆逐渐解体、分裂，漂移到现在的位置，形成了目前海陆分布的格局。

3. 板块构造学说是在大陆漂移学说的基础上发展起来的。板块构造学说将全球划分为六大板块，板块内部相对稳定，板块交界处地壳运动比较活跃。

4. 六大板块：亚欧板块、印度洋板块、美洲板块、太平洋板块、非洲板块、南极洲板块。其中太平洋板块以海洋为主。

5. 板块运动，有的地方表现为张裂，有的地方表现为挤压。张裂——形成裂谷和海洋；挤压——形成高山、岛弧链或海沟。

6. 用板块构造学说解释下列现象：红海不断扩张（处在非洲板块和印度洋板块的张裂边界）、喜马拉雅山不断长高（处于亚欧板块和印度洋板块的挤压边界）、地中海不断缩小（处于亚欧板块和非洲板块的挤压边界）、大西洋扩张（处在美洲板块和非洲板块的张裂边界）。

7. 全球90%以上的地震和火山分布在环太平洋沿岸地带和地中海—喜马拉雅地带。世界火山、地震带主要分布在板块交界地带。

第四单元 天气与气候

第一课 天气与气候

1. 天气指一个地方的短时间的变化，它是多变的，我们常用阴晴、气温高度、风力大小等语言来描述天气状况。

2. 气候指一个地方多年的天气平均状况，气候具有稳定性，气温和降水是气候的两个基本要素，所以气候用气温和降水情况来描述。

第二课 气温的变化与分布

1. 以一天为周期的气温变化叫气温的日变化；以一年为周期的气温变化叫气温的年变化。气温变化的大小用温差衡量，有日较差、年较差；用气温曲线图来表示气温的变化。

2. 一天之中气温最高值一般出现在午后2时，气温最低值出现在日出前。一天中气温最高值与最低值之差为气温日较差。

3. 热带地区气温的年变化小，温带和寒带气温的年变化大。

4. 等温线是指在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线，在同一条等温线上，各点的气温相等。等温线稀疏的地方，温差小。等温线密集的地方，温差大。等温线呈闭合状态，中心气温低的地方，表示这里是低温中心。等温线呈闭合状态，中心气温高，表示这里是高温中心。

5. 影响气温分布的主要因素：

纬度位置：世界气温从低纬向高纬逐渐降低。

海陆分布：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高。地形因素：气温随着海拔升高而降低。

6. 在世界年平均气温分布图上，等温线的分布与纬线大致平行；南、北半球相比，南半球等温线更平直，这是因为南半球性质比较单一，海洋面积广阔，而北半球海陆相间分布，导致北半球等温线比南半球弯曲的多。

第三课 降水的分布与变化

1. 降水包括雨、雪、冰雹等多种形式，降水的季节变化用降水量柱状图来表示。

2. 在地图上将降水量相等的各点连接成的线，叫做等降水量线。

3. 赤道多雨；两极少雨；南北回归线附近，大陆东岸降水量多，西岸降水量少；中纬度地区，沿海地区多雨，内陆少雨。

4. 印度东北部的乞拉朋齐，被称为世界“雨极”；太平洋东岸的智利阿塔卡马沙漠，被称为世界“干极”。

6. 测量降水量基本仪器是雨量器。降水量的单位是毫米。

第四课 世界气候类型

1. 气温和降水是气候的两个重要因素。

2. 热带气候类型：热带地区全年高温，但降水量的地区差异较大，形成了四种不同的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。

3. 温带气候类型：温带纬度较低的亚热带地区，大陆东岸为亚热带季风和季风性湿润气候，西岸为地中海气候；中纬度地区，大陆西岸为温带海洋性气候，东岸为温带季风气候，大陆内部为面积广阔的温带大陆性气候；纬度较高的地区则为亚寒带针叶林气候。

4. 寒带气候：寒带气候又称极地气候，包括冰原气候和苔原气候。冰原气候分布在南极大陆和北冰洋的一些岛屿上，地面覆盖着很厚的冰雪；苔原气候分布在亚欧大陆和北美大陆的北部边缘地带，苔原气候的地面生长着苔藓、地衣等低等植物。

5. 高原山地气候：在中低纬度的高山高原地区，由于海拔较高，终年低温，形成了高原山地气候。

第五课 影响气候的因素

1. 影响气候的自然因素主要有纬度因素、海陆因素、地形因素等。

2. 纬度因素：受地球形状的影响，不同纬度接受太阳热量的多少不同，导致高度纬度之间气温和降水存在明显的不同。

3. 海陆因素：陆地上的水汽主要来自海洋，因此，离海洋较近且能受到海洋润湿气流的影响的地区，一般降水多；而远离海洋的地区，一般降水少。另外，由于海陆热力性质不同，吸热与散热的情况也不同。陆地吸热快，散热也快；海洋则相反。因此同纬度地带，夏季气温高于海洋；冬季相反气温海洋高于陆地。

4. 地形因素：气温随着海拔的升高而降低，一般情况下，海拔每增加1000米，气温下降约6℃。迎风坡降水多，背风坡降水少。

第六课 人类活动与气候

1. 气候影响人类生产、生活影响很大，如水稻适宜生长在湿热条件下，小麦适宜生长在温凉干爽的环境中。

2. 人类活动也对气候产生影响，而且，这种影响越来越大。一方面，人类活动可以改善局地气候条件；另一方面，人类的某些活动，会导致气候恶化，从而影响人类的生产与生活。

第五单元 世界的居民

第一课 世界的人口

1. 人口自然增长率=出生率-死亡率。目前，欧洲、北美洲、大洋洲人口增长缓慢，非洲、南美洲、亚洲人口增长较快。

2. 人口分布的疏密通常用人口密度来说明。人口密度=总人口数/总面积。

3. 世界人口分布很不均匀。亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部等中低纬度近海的平原地区是人口稠密区。极端干旱的沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区和地势高峻的高原山地地区，人口稀少。

4. 发达国家人口问题：人口增长缓慢，甚至出现负增长，导致人口老龄化、劳动力短缺等问题；发展中国家人口问题：人口增长过快、数量过多导致一系列社会问题。

5. 人类必须控制生育，提高人口素质，使人口增长与社会经济发展相适应，与自然环境相协调。

第二课 世界的人种、语言和宗教

1、世界居民主要分为**人种、白色人种和黑色人种。白种人主要分布地区：非洲北部、 欧洲、大洋洲、北美洲、亚洲西部和南部 ；黄种人主要分布地区：亚洲东部、东南部、北部，美洲北部； 黑种人主要分布地区：非洲中南部、大洋洲西北部、美洲。

2、基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教。基督教起源于西亚，是世界上信徒最多的教。伊斯兰教起源于阿拉伯半岛，其教徒被称为穆斯林。佛教创始于古印度，后传入亚洲其他地区。在中国，藏传佛教称为喇嘛教。

3、宗教分布：基督教分布在欧洲、北美洲、南美洲及大洋洲；伊斯兰教分布在亚洲西部、东南部和非洲北部、东部；佛教分布在亚洲东部和东南部。

4、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。这6种语言被联合国确定为工作语言。汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

第三课 人类的居住地

1. 人类集中居住的地方成为聚落。聚落一般分为城市与乡村两种类型。

2. 聚落密集处：河流中下游的平原地区(地形平坦，土壤肥沃，水源充足，交通便利，自然丰富)。

第六单元 地区发展与国际合作

第一课 地区发展差异

1. 世界有200多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲。

2. 俄罗斯是世界上面积最大的国家，梵蒂冈是世界上最小的国家。

3. 一个国家与邻国（或）的分界线，就是国界。国界以内的领陆、内水、领水和领空，总称领土。

4. 世界上还有30多个没有获得独立的移民地和属地，叫做地区。

5. 根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家划分为发达国家与发展中国家。发达国家大多分布在北美洲、欧洲、大洋洲，主要有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、瑞典、挪威、日本、澳大利亚、新西兰等国家。发展中国家大多分布在亚洲、非洲、拉丁美洲。中国是世界上最大的发展中国家。

第二课 世界合作与国际组织

1. 当今世界面临的问题很多，例如人口和贫困问题，与环境问题，世界贸易的不平等问题等。

3. “南北关系”：国家上把发展中国家和发达国家的经济发展差异，称为“南北差异”；把发展中国家与发达国家之间关于经济、政治等方面问题的商谈，称为“南北对话”；把发展中国家之间的相互合作，称为“南南合作”。

4. 联合国是世界上规模最大和最有影响力的国际组织。联合国的5个常任理事国：中国、英国、法国、美国、俄罗斯。

5. 世界贸易组织是一个永久性、全球性的经济贸易组织。总部设在瑞士日内瓦。中国于2001年正式加入世界贸易组织。

湘教版七年级上册地理教材目录

1.有关天气与气候的诗句

有关气候的诗句及诗：

1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

反映了冷风过境时先刮风后降水（雪）的天气变化特征

2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”

反映了气温垂直分布的特点，正是因为气温随地势的上升而降低（地势每上升1000米，气温下降6℃）这一特点，才造成了山上、山下的桃花花期早迟不一这种地理现象

3.“东边日出西边雨，道是无睛却有睛”

说明在同一时刻，不同的地方天气是不相同的.也是对流雨的极好写照，从诗句中我们能体会对流雨的特点是：降水强度大，范围小，历时短等.

4.“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲.”

是说我国南方和北方气候差异大，二月时，江南已经鲜花满枝，而其它地方却十分寒冷.

5 “好雨知时节，当春乃发生.”

是说我国春季普遍存在着气温回升快，降水少的情况.

6 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池.”

是说四川巴山地区因受地形的影响，常常形成夜雨的天气.

7 “惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒.”

说明地势越高气温越低.

8 “五月天山雪，开花只有寒.”：

一是说明地势越高气温越低的道理，二是说明天山海拔高.

9.“乍暖还轻冷，风雨晚来方定.”

说明我国春季气温多变、不稳定的特点.

10 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.”

是说玉门关位于我国的非季风区，温暖湿润的夏季风很难到达这里. “春风”可理解为夏季风，我国西部地区为温带大陆性气候，受夏季风的影响小，干旱少雨.

《清明》

（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村.

2.有关气候的诗句

有关气候的诗句：

1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

反映了冷风过境时先刮风后降水（雪）的天气变化特征

2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”

反映了气温垂直分布的特点，正是因为气温随地势的上升而降低（地势每上升1000米，气温下降6℃）这一特点，才造成了山上、山下的桃花花期早迟不一这种地理现象

3.“东边日出西边雨，道是无睛却有睛”

说明在同一时刻，不同的地方天气是不相同的。也是对流雨的极好写照，从诗句中我们能体会对流雨的特点是：降水强度大，范围小，历时短等。

4.“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”

是说我国南方和北方气候差异大，二月时，江南已经鲜花满枝，而其它地方却十分寒冷。

5.“好雨知时节，当春乃发生。”

是说我国春季普遍存在着气温回升快，降水少的情况。

6.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”

是说四川巴山地区因受地形的影响，常常形成夜雨的天气。

7.“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”

说明地势越高气温越低。

8.“五月天山雪，开花只有寒。”：

一是说明地势越高气温越低的道理，二是说明天山海拔高。

9.“乍暖还轻冷，风雨晚来方定。”

说明我国春季气温多变、不稳定的特点。

10 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

是说玉门关位于我国的非季风区，温暖湿润的夏季风很难到达这里。 “春风”可理解为夏季风，我国西部地区为温带大陆性气候，受夏季风的影响小，干旱少雨。

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3.和地理有关的诗句

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

——温带大陆性气候 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——快行冷锋的影响 南枝向暖北枝寒，一种春风有两般。

——不同坡向对植被的影响 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——垂直地带性 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——准静止锋的影响 谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然。 ——地球公转 欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。

——地壳变动 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——季节性 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

——月相变化 百川东到海，何日复西归。 ——水循环 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

——落差大，水流急，水能丰富 海内存知己，天涯若比邻。——现代通信技术的发展，使之成为现实 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

——杜甫从长江三峡逆流而上，怎么能到得了襄阳，然后到洛阳呢？ 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ——地域性 橘生淮南为橘，生淮北为枳。

——地域性 黄河之水天上来，奔流到海不复回。——水循环 莫问桑田事，但看桑落洲。

数家新住处，昔日大江流 ——地壳变动 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——自然条件恶劣，人口稀少 问渠哪得清如许，为有源头活水来。

——通过水循环，使水不断得以更新 惊涛拍岸，卷起千堆雪。——波浪的侵蚀作用 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

——盆地夜间气流上升，易成云致雨 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——迎风坡易形成降水 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

——大草原的景象 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——在当时的条件下，东吴的船是怎么样到的岷江上游的呢？ 离离原上草，一岁一枯荣。

——生物循环 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——冬季风的影响 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——季风区与非季风的分界线在此地附近 向阳石榴红似火，背阴李子酸透心。 ——光照对植物的影响 大漠沙如雪，燕山月似钩。

——沙漠景观 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——洞庭湖景观 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

——梅雨天气 落花不是无情物，化作春泥更护花。——生态系统中的物质循环 百里不贩樵，千里不贩籴。

——交通运输条件对商业的影响 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。——地球自转。

4.关于气候的诗词

与气候、天气有关的诗句 有关气候的诗句： 1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 反映了冷风过境时先刮风后降水（雪）的天气变化特征 2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 反映了气温垂直分布的特点，正是因为气温随地势的上升而降低（地势每上升1000米，气温下降6℃）这一特点，才造成了山上、山下的桃花花期早迟不一这种地理现象 3.“东边日出西边雨，道是无睛却有睛” 说明在同一时刻，不同的地方天气是不相同的。

也是对流雨的极好写照，从诗句中我们能体会对流雨的特点是：降水强度大，范围小，历时短等。 4.“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”

是说我国南方和北方气候差异大，二月时，江南已经鲜花满枝，而其它地方却十分寒冷。 5.“好雨知时节，当春乃发生。”

是说我国春季普遍存在着气温回升快，降水少的情况。 6.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”

是说四川巴山地区因受地形的影响，常常形成夜雨的天气。 7.“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”

说明地势越高气温越低。 8.“五月天山雪，开花只有寒。”

： 一是说明地势越高气温越低的道理，二是说明天山海拔高。 9.“乍暖还轻冷，风雨晚来方定。”

说明我国春季气温多变、不稳定的特点。 10 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

是说玉门关位于我国的非季风区，温暖湿润的夏季风很难到达这里。 “春风”可理解为夏季风，我国西部地区为温带大陆性气候，受夏季风的影响小，干旱少雨。

有关天气的诗句： 诗中日 1.日出东南隅，照我秦氏楼。（《汉乐府·陌上桑》） 2.白日依山尽，黄河人海流。

（王之涣《登鹳雀楼）） 3.迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》） 4.日暮苍山远，天寒白屋贫。

（刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》） 5.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 6.清晨入古寺，初日照高林。

（常建《题破山寺后禅院》） 7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》） 8.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

（王安石《元日》） 9.接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》 10.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《李白《望天门山》》 诗中月 1.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

（李白《静夜思》） 2.野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） 3.明月松间照，。

清泉石上流。（王维《山居秋瞑》） 4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。

（卢纶《塞下曲》） 5.举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》） 6.小时不识月，呼作白玉盘。

（李白《古朗月行》） 7.深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） 8.月出惊山鸟，时鸣春涧中；（王维《鸟鸣涧》） 9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 诗中风 1.夜来风雨声，花落知多少。

（孟浩然《春晓》） 2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》） 3.林暗草惊风，将军夜引弓。

（卢纶《塞下曲》） 4.野火烧不尽，春风吹又生。（自居易《赋得古原草送别》） 5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》） 7.城阙辅三秦，风烟望五津。

（王勃《送杜少府之任蜀州）） 8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 9.相见时难别亦难，东风无力百花残。

（李商隐《无题》） 10.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》） 诗中雨 1.夜来风雨声，花落知多少。

《孟浩然《春晓》》 2.空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋螟》） 3.好雨知时节，当春乃发生。

（杜甫《春夜喜雨》） 4.山路元无雨，空翠湿人衣。（王维《山中》） 5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（张志和《渔歌子》） 6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（杜牧《清明》） 8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 9.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

（王维《送元二使安西》） 10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） 诗中雪 1.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

（王维《观猎》） 2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） 3.遥知不是雪，为有暗香来。

（王安石《梅花》） 4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 6.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行七首其四》） 7.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（李白《行路难》） 8.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） 9.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（杜甫《绝句》） 10.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。

5.与地理有关的诗句

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；

不教胡马度阴山；

敕勒川，阴山下；

变下襄阳向洛阳；

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还；

浔阳江头夜送客；

江州司马青衫湿；

不识庐山真面目；

蜀道之难难于上青天；

关山度若飞；

一片孤城万仞山；

行到水穷处，坐看云起时；（只有高山之巅才有此景）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村；

6.关于地理的诗词

与地理有关的古诗词

一、与地理感性知识有关的古诗词归纳及解释 （一） 古诗词中的地名

1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向山峡，思君不见下渝州——唐?李白《峨眉山月歌》

此诗出自七年级下册“课外古诗词背诵”。诗中“平羌”即青农江，在峨眉山东北；“清溪”即清溪驿，在峨眉山附近；“渝州”指重庆。 2、会当凌绝顶，一览众山小——唐?杜甫《望岳》

此诗词出自八年级上册第五单元。它描绘的是我国泰山自然旅游风景区。 3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐?王维《送元二使安西》

此诗出自八年级下册“课外古诗词背诵”。诗中的“阳关”指今甘肃敦煌西南。

4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐?李白《将进酒》

此诗句出自高中语文第五册第五单元。此句诗中的“天上”是指巴颜喀拉山，“海”是指渤海。

（二）古诗词中的地理演变

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——唐?白居易《钱塘湖春行》

此诗出自七年级上册第三单元，它描写了春天的到来。春天到来，气温回升，万物复苏，春莺和燕子等动物开始出来活动。这些迹象告诉我们季节已经演变到春季。

2、七八个星天外，两三点雨山前 ——宋?辛弃疾《西江月》

此诗出自七年级上册第三单元，它描写了天气的变化：刚才天空还是月明星稀，天外还有七八个星，但到了山前却下起了雨。 （三）古诗词中的地理景观

1、枯滕老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马——元·马致远《天净沙·秋思》

此曲出自七年级上册第三单元，曲中的“枯滕老树”和“小桥流水”分别是对西部干燥景观和江南湿润地区景观的对比写照。 2、岱宗夫如何？齐鲁青未了——唐·杜甫《望岳》

此诗出自八年级上册第五单元，它说明泰山是齐鲁大地上最高的山。 3、造化钟神秀，阴阳割昏晓 ——唐·杜甫《望岳》

此诗词出自八年级上册第五单元。它揭示了泰山地势高。 4、大漠孤烟直，长河落日圆 ——唐·王维《使至塞上》

此诗出自八年级上册第六单元。它描述了塔里木盆地内沙漠漫漫的景色。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋·陆游《游山西村》

此诗出自八年级上册第六单元。它反映的是我国的南方低山丘陵地形。 6、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人——唐·李白《月下独酌》

此诗出自九年级下册“课外古诗词背诵”。此诗描述的是满月。满月为农历十五、六的月相，此时月亮位于太阳以东180°，升落时间为日落月出、日出月落，月亮整夜可见，形状像个玉盘。

7、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——宋·柳永《雨霖铃》

此词出自高中语文第三册第二单元。它描写的是下蛾眉月（残月）。下蛾眉月是农历廿五、六的月相，此时，月亮位于太阳以西约45°，日出前出现于东南方低空，仅在黎明前2-3小时内可见，形状像“C”字形。由“晓风残月”知，早晨看到残月，即下蛾眉月。

8、蜀道难，难于上青天；尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟——唐·李白《蜀道难》

此诗句出自高中语文第五册第五单元。它说明了蜀道崎岖，自古闭塞的四川盆地地貌。

（四）古诗词中的地理分布

1、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙——宋·赵师秀《有约》

此诗出自七年级下册“课外古诗词背诵”，它描写了我国江淮地区的梅雨天气。其降雨类型属于：锋面雨，由准静止锋形成。

2、橘生淮南为橘，生淮北为枳——《淮南子》

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来——唐·杜牧《过华清宫》

此组诗分别出自初中语文第三册第六单元及高中语文第三册第二单元。它们都反映了农业生产的地域性。

二、与地理理性知识有关的古诗词归纳及解释 （一）古诗词中的地理特征

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》

此诗出自八年级下册第六单元。它反映了冷锋过境时先刮风后降水（雪）的天气变化特征。

2、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》

此诗出自八年级下册第六单元。此诗描写的是我国北方地区入冬早的气候状况，反映了温带大陆性气候的气候特征。

3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走——唐·岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

7.关于地理方面的诗句

1“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”所描述的气候是（） A西北内陆的温带大陆性气候 2“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”可以指（） D夏季风 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪.'（关键字：温带大陆性气候） 是说由于深处内陆，受温带大陆性气候的影响，由于远离海洋，湿润气候难以到达，因而干燥少雨，气候呈极端大陆性，气温年、月较差为各气候类型之最。

而且，越趋向大陆中心，就越干旱，气温的年、日较差也越大.冬季严寒，受高压控制，最低温达-73℃；夏季南部7月平均气温达26~27℃，最高达33℃，北部接近20℃.受到这个气候的影响，冬长无夏，故早早天气变寒而下雪. 人间四月芳菲尽，山寺挑花始盛开（关键字：垂直地带性） 随着山地高度的增加，气温随之降低，从而使自然环境及其成分发生垂直变化的现象，称为垂直带性或高度带性。形成垂直带的基本条件是构造隆起的山体，而其直接原因是热量随高度的迅速降低（每千米下降-6℃）。

只要山体有足够的高度，自下而上便可形成一系列的垂直自然带.所以山下山下花方谢，山上花始开.。

8.关于气候的古诗

秋游原上

白居易

七月行已半，早凉天气清。清晨起巾栉，徐步出柴荆。

露杖筇竹冷，风襟越蕉轻。闲携弟侄辈，同上秋原行。

新枣未全赤，晚瓜有余馨。依依田家叟，设此相逢迎。

自我到此村，往来白发生。村中相识久，老幼皆有情。

留连向暮归，树树风蝉声。是时新雨足，禾黍夹道青。

见此令人饱，何必待西成。

初夏游张园

戴敏

乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。

东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

寄陕州姚中丞

刘禹锡

八月天气肃，二陵风雨收。旌旗阙下来，云日关东秋。

禹迹想前事，汉台馀故丘。徘徊襟带地，左右帝王州。

留滞悲昔老，恩光荣彻侯。相思望棠树，一寄商声讴。

已凉

韩偓

碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。

八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

七年级上册人教版地理第二单元讲的是什么

七年级地理 老师把教材当作主要的甚至是唯一的课堂教学。学生把教材当作学习的主要材料,我整理了关于湘教版七年级上册地理教材的目录，希望对大家有帮助!

湘教版七年级地理上册教材目录

　第一章 让我们走进地理-1

　第一节 我们身边的地理知识-2

　第二节 我们怎样学地理-6

　第二章 地球的面貌-13

　第一节 认识地球-14

　第二节 世界的海陆分布-22

　第三节 世界的地形-27

　第四节 海陆变迁-33

　第三章 世界的居民-38

　第一节 世界的人口-39

　第二节 世界的人种-45

　第三节 世界的语言与宗教-47

　第四节 世界的聚落-51

　第四章 世界的气候-56

　第一节 天气和气候-57

　第二节 气温和降水-60

　第三节 影响气候的主要因素-67

　第四节 世界主要气候类型-74

　第五章 世界的发展差异-86

　第一节 发展中与发达国家-87

　第二节 国际合作-92

　第三节 重要的国际组织-95

湘教版七年级第一学期地理教学

　一、 指导思想

　在新课标理论的指导下，以学校教导处 工作 为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从?学会地理?，走向?会学地理?。

　二、教材内容与章节

　本学期的教学内容，共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。

　三、教学目标及要求

　1. 认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

　2. 认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。

　3. 学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

　4. 牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

　5. 知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

　6. 知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

　7. 认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织?联合国。

　四、学情分析

　七年级共计四个教学班，每班40余人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

　五、 提高 教育 教学成绩的 措施

　1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

　2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

　3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

　4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。

　5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

　六、 教学进度安排

　第1-2周 第一章

　第2-4周 第二章(第一节和第二节)

　第3-6周 第三章(第三节和第四节)

　第4-8周 第三章(第一节和第二节)

　第9-10周 (复习及期中考试)

　第11-12周 第三章(第二节、第三节和第四节)

　第13-14 周 第四章

　第15-16周 第五章

人教版七年级地理上册目录

陆地和海洋

大洲和大洋

大洲和大洋的分布

七大洲：亚洲（面积最大）、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲（跨经度最大）、大洋洲（面积最小）

四大洋：太平洋（面积最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（面积最小）

2、亚洲与欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡.

亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河.

北美洲与南美洲的分界线：巴拿马运河.

第二节 海陆的变迁

1、海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面的升降、人类活动（如填海造陆）.

2、板块运动特点：板块内部地壳比较稳定,板块与板块交界处,地壳比较活跃.

3、世界六大板块的名称、分布

4、能够运用板块运动的观点,解释现象.

参照《地理填充图册》第15页,第④小题.例如解释珠穆朗玛峰升高的原因、日本多地震的原因.

第三章 天气与气候

第一节多变的天气

1、天气与气候的区别：天气多变、短时间、不稳定,气候是长时间的、稳定的.另外气候包含气温和降水两方面.（了解即可）

2、卫星云图上绿色——陆地,蓝色——海洋,白色——云雨.在图上看到地面一处是绿色,表示当地天气晴朗（卫星云图如右图）

3、（右图）风向的判断：在没有尾羽的一端箭头.右图的风向是西北风

风力的判断：一个尾羽=2级.右图的风力是4级风

4、 常用的天气符号（识记）

第二节气温和气温的分布 第三节 降水和降水的分布

5、

气温日变化：气温最高（14时）,气温最低（4时左右）

气温的变化

（课本p51图） 气温年变化：北半球陆地（7月最高、1月最低）

南半球陆地（1月最高、7月最低）

气温、降水的分布都受纬度位置、海陆因素和地形因素的影响.

气温的分布降水的分布

纬度因素低纬度气温高,高纬度气温低赤道到两极递减

海陆因素夏季陆地气温,冬季海洋气温高沿海多于内陆

地形因素海拔越高,气温越低.

海拔每升高100米,气温下降0.60C山地迎风坡降水多,背风坡降水少

另外要知道：南、北回归线附近大陆西岸和内陆降水少

另外气温还要掌握地理填充图册P17的1、2两大题.降水主要还要掌握课本P56活动题

第四节世界的气候

6、世界的气候类型分布 （主要掌握下面几种气候类型的特点和分布）

热带雨林气候——全年高温多雨,

热带沙漠气候——全年高温干燥,分布于南、北回归线附近大陆西岸和内部

地中海式气候——夏季高温干燥,冬季低温多雨；分布于温带大陆西岸

亚热带季风气候——夏季高温多雨,冬季低温少雨；分布于温带大陆东岸,扬州就是这种气候类型

温带气候类型中大陆内部是温带大陆性气候,这种气候类型在温带区域的分布最广.

掌握地理填充图册上P19的第1题、第2题的①（画图尤其要掌握）、③、④ P21的第4题

七年级地理 教材目录中的内容有丰富的 文化 价值与 教育 价值。我整理了关于人教版七年级地理上册目录，希望对大家有帮助!

人教版七年级地理上册教材目录

　绪言:与同学们谈地理

　第一章 地球和地图

　第一节 地球和地球仪

　第二节 地球的运动

　第三节 地图的阅读

　第四节 地形图的判读

　第二章 陆地和海洋

　第一节 大洲和大洋

　第二节 海陆的变迁

　第三章 天气与气候

　第一节 多变的天气

　第二节 气温的变化与分布

　第三节 降水的变化与分布

　第四节 世界的气候

　第四章 居民与聚落

　第一节 人口与人种

　第二节 世界的语言和宗教

　第三节 人类的居住地──聚落

　第五章 发展与合作

　附录一：本书主要地理词汇中英文对照表

　附录二：本书常用地图图例

初一上学期地理 教学 工作 总结

　本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结：

　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定用的 教学 方法 ，认真写好教案。每一课都做到?有备而来?，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理 手抄报 、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。初一上学期地理教学工作总结

　二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生求知欲强、好奇心大的特点，我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高了教学效果。

　四、积极认真参加集体备课活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　五、做好课后帮辅工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后 反思 不够及时，对个别学习主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进。

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