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2024-09-01 12:11:45

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清明节手抄报简笔画

清明节手抄报简笔画:

清明节简介

清明节,又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等,节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗,是中华民族最隆重盛大的祭祖大节。清明节兼具自然与人文两大内涵,既是自然节气点,也是传统节日,扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题,这两大传统礼俗主题在中国自古传承,至今不辍。清明节是中华民族古老的节日,既是一个扫墓祭祖的肃穆节日,也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天的节日。斗指乙(或太阳黄经达15°)为清明节气,交节时间在每年公历4月5日前后。这一时节,生气旺盛,万物“吐故纳新”,大地呈现春和景明之象,正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时节。清明祭祖节期很长,有清明前10日后8日及清明前后各10日两种说法,这近20天内均属清明祭祖节期内。

清明节习俗

踏青,中华民族自古就有清明踏青的习俗。踏青古时叫探春、寻春等,即为春日郊游,也称“踏春”。一般指初春时到郊外散步游玩。踏青这种节令性的民俗活动,在中国有着悠久的历史,其源泉是远古农耕祭祀的迎春习俗,这种农耕祭祀的迎春习俗对后世影响深远。清明节兼具节气与节日两大内涵,清明节气在时间和气象物候特点上为清明踏青习俗的形成提供了重要条件。清明时节,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的景象,正是郊游的大好时光。人们乃因利趁便,扫墓之余亦一家老少在山乡野间游乐一番。

植树,清明前后,春阳照临,春雨飞洒,种植树苗成活率高,成长快。因此,就有清明植树的习惯,有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。清明节植树的习俗,据说发端于清明戴柳插柳的风俗。关于清明戴柳插柳,有三种传说。第一种传说,据说是为了纪念教民稼穑耕作的祖师—神农氏,后来由此发展出祈求长寿的意蕴。第二种传说与介子推有关,据说晋文公率众臣登山祭奠介子推时,发现介子推死前曾经靠过的老柳树死而复活,便赐老柳树为“清明柳”。第三种传说是唐太宗给大臣柳圈,以示赐福驱疫。

清明节诗句

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

燕子来时新社,梨花落后清明。

素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。

佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?

南北山头多墓田,清明祭扫各纷然。

满眼游丝兼落絮,红杏开时,一霎清明雨。

庭轩寂寞近清明,残花中酒,又是去年病。

无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。

好风胧月清明夜,碧砌红轩刺史家。

听风听雨过清明。愁草瘗花铭。

清明的画怎么画

画清明节的画画法如下:

1、首先画两只燕子,近处的比远处的稍微大一点。

2、然后画两朵菊花,再画一株小雏菊。

3、接着画一些山山水水的背景,并完善一下细节。

4、最后在里外各画一个圆,并涂上漂亮的颜色,再写上清明两个字,清明节捧截披的画就芬科画好了肺闲。

清明节的习俗

1、踏青

清明期间是春意盎然的时节,万物萌动之时,迎春郊游于野外早就已成为风俗。踏青又叫春游,古时叫探春、寻春等。踏青这种节令性的民俗活动,在我国有着悠久的历史,其源泉是远古农耕祭祀的迎春习俗。

2、植树

清明前后,春阳照临,春雨飞洒,种植树苗成活率高,成长快。因此,自古以来,我国就有清明植树的习惯。

3、放风筝

放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。过去,有的人把风筝放上蓝天后,便剪断牵线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾,给自己带来好运。

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清明节简介

英文名称:Tomb-sweepingDay

PureBrightness

清明节,又称扫坟节、鬼节、冥节,与七月十五中元节及十月十五下元节合称三冥节,都与祭祀鬼神有关。

清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的习俗。清明节古时也叫三月节,已有2000多年历史。

公历四月五日前后为清明节,是二十四节气之一。在二十四个节气中,既是节气又是节日的只有清明。我国古代将清明分为三候:“一候桐始华;二候田鼠化为鹌;三候虹始见。”意即在这个时节先是白桐花开放,接着喜阴的田鼠不见了,全回到了地下的洞中,然后是雨后的天空可以见到彩虹了。

由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化,所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子·天文训》云:“春分后十五日,斗指乙,则清明风至。”按《岁时百问》的说法:“万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后,点瓜种豆”、“植树造林,莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。

但是,清明作为节日,与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志,而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。清明节是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗,扫墓时,人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩头行礼祭拜,最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。

清明节祝福

我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。公历四月五日前后为清明节,是二十四节气之一。在二十四个节气中,既是节气又是节日的只有清明。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化,所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:“春分后十五日,斗指乙,则清明风至。”按《岁时百问》的说法:“万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后,点瓜种豆”、“植树造林,莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。清明节是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗,扫墓时,人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩头行礼祭拜,最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的习俗。直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。

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龚贤，明末清初山水画坛上一个成就卓著的画家，创作出了前代任何山水画家都不曾有过的苍黑、深沉、丰郁而富有奇趣的画作，特别是他的晚期“黑龚”作品，让人感觉到他宁静淡泊，致高致远的人格，以及浑沦苍润的美学思想，拓展了明清山水画的独特之精神境界，实现了精神与自然山川的和谐统一。龚贤擅长积墨画法，善用多层次的积墨，深沉雄厚，强烈明净，有力的塑造着山水形象和气氛，增强了艺术魅力，传世代表作有《千岩万壑图》、《木叶丹黄图》、《夏山过雨图》等。他所创作的许多绘画作品，不仅在当时，即使在今天看来也颇觉新颖别致，那种古意出尘的笔墨风格之美穿透心灵，在我国古代画家中是十分罕见的。

龚贤　江村渔隐图立轴水墨纸本

一、龚贤山水画笔墨风格的特点

龚贤山水画笔墨风格苍黑深沉，这与龚贤的用笔用墨手法有关，特别是墨法的运用，龚贤尤其擅长于积墨作画。

所谓积墨，就是墨色的积累层叠、遍遍渍染、层积而厚。龚贤积墨法最大的特点是层层积染，总是前一遍干至七八分后再积下一遍。积墨时笔与笔之间要留出空隙，第二遍第三遍积染时，增加其厚度、华滋感，使之浓郁苍秀，直到积染七八次、十余次，愈积愈厚，所以不能用湿墨，湿墨易死，如果着几遍湿墨，不但不能浓郁苍秀，不能显示山石的体积感，恐怕只剩下一片黑纸了。龚贤的画不用湿墨皴擦，而是最后用淡湿墨渲染，要不急不躁，一笔一层，慢慢的渐次增加，先干后湿，才能有墨色润泽透亮，丰厚华滋的明暗效果。他的积墨画风的苍沉独特，深邃幽黑。

(一)画面富有光感。

龚贤的画作中，用“积墨法”表现碎石的结构，石的下部十分的浓黑，渐上渐亮，光感十分强烈，而上面的一块石头仍然是下部浓黑，上部亮，石

头鲜润而有透明感，明暗对比强烈，极富光感。龚贤画树，也和山石配合得很好，画山石用干笔反复皴染，画树干则很少皴擦或完全不皴擦，更不渲染，仅以湿笔、中锋直勾。往往一片浓黑的石头中突出几株白色的树干，或在一片浓黑的树叶中包围白色的树干。淡色的山石中又画浓黑的树叶，从而形成黑白鲜明的对比，墨色的加深，发展了“亮”墨，建立了富有明亮光感的画面，这一点是他对中国画做出的独 *** 献。

(二)求润不求湿。

龚贤用墨特有讲究，能“润”而不“湿”，所以论者云：“半千之所以独有千古更在墨。”龚贤作画以用墨为主，他用墨能做到老、鲜、秀、润。“润”与“湿”不同，其两者之别在于润墨鲜亮有光泽，有生意，能表现大自然的生命感，使能“望之有秀色，一望之若有五色”。

(三)层次感明显。

龚贤的积墨山水画力求明暗，但他和西画的那种明暗表现是不同的。中国画论阴阳、虚实、明暗，与西画论明暗是两个不同的概念。中国画的阴阳解决的是局部立体结构与层次的关系。龚贤画树、画山均分层次，对于空间的远近，他就在层次的表现中给以解决。对于树的画法，龚贤在他的课徒画稿中，作了详细的讲解。他也谈到如何点叶，以及点一遍、两遍、三遍、五遍以至七遍的办法，他所阐述的这些办法，目的都是使画面加强层次与整体感。从而给人在视线上以舒展的余地，这些余地，也就是画面上的一种空灵感。

(四)水的灵活运用。

龚贤的山水画中十分讲究水的灵活运用。龚贤的山水画满纸云烟，除了他的善用墨外，如果不善用水。不可能画出这样动人的云烟、宿雨和岚气。龚贤在皴擦绘画时，重润而反对湿，这不等于他在绘画上排除用水。龚贤的所谓“湿”是与“润”相比较而言的，如谓皴染应该润，“润”过了分，即超过了润度而成为具有湿度的“死墨”。龚贤铺水，胆大心细，不但铺于画身正面，而且还把画身反过来加墨水，这样增加墨的通透性，使得画面幽深润透。

龚贤文山观瀑图图轴

二、龚贤山水画笔墨风格的形成过程

龚贤一生的绘画可划分为三个阶段：早期为30岁之前，是习作阶段，尚无风格;前期为30岁到38岁，简笔勾勒的“白龚”，画风已趋形成;后期为38岁至40岁前后，继续完善简笔画风，同时尝试多遍皴擦点染的繁复画法，最终形成苍润、浑沦的“黑龚”画风。龚贤前期的绘画趋向于简笔山水画风。《墨笔山水图册》是龚贤早期所作，此画以高远叠嶂法作，崇山峻岭，林屋飞瀑，气象宏伟。从画法上看，该图着重山形外轮廓的勾勒，线条圆转具有韧性，富有变化，整幅画面处于灰白调子，“白龚”风格已略见一二。

《自藏山水图轴》此画山石脉络清晰，给人一种明朗雅秀而苍茫浑穆的气息，其对笔墨的重视，远在丘壑之上。画上关于气韵、笔墨、丘壑的论述，正反映了他这一阶段的追求，这幅画可以作为龚贤早期绘画风貌初步形成的标志。龚贤前期的绘画作品走的是极简的一路，简指的不是构图简，而是用笔简练，简到画面上只有一些线条，再略施皴擦点染，全画似以轮廓见长，这种风格的作品直至晚年偶尔也作。“白龚”风格作品下笔润厚而多带波动松灵，墨亦偏于润泽，已经相当完美。无论是用笔用墨，章法布局，意境传达或风格确立都是比较成熟了。“白龚”风格的作品更倾向于对“笔”的研究，这类作品，笔线外露，一览无余，为以后更好地向用“墨”的“黑龚”转型做了充分准备。中晚期绘画完善了早期“白龚”的绘画风格，龚贤开始了最需积累、最花功夫的选题——“墨”的意境。

中国画的笔墨，并不是单纯的技法，而是一种境界，它具备独立的生命，所以任何成熟的笔墨，都可以让我们看到画家笔墨的传承渊源和学识的背景，以及个人的性格气质、襟怀情趣、艺术追求和审美倾向等。没有成熟的笔墨，就谈不上气韵生动，再好的章法结构也无济于事。由此看来，龚贤选择的道路，正是其山水画笔墨风格得以成熟的必由之路——向“黑龚”山水画笔墨风格的精进。

“黑龚”山水画是用积墨法画成的，其画面丰厚华滋，繁密浓重，幽然雄浑，苍厚润泽，开始出现一种浑茫茫的天地浑然之气。这个时期龚贤存世的山水画颇多，有《重山烟雨图》，《秋溪书屋图》，《秋拂高楼图》。龚贤“黑龚”墨法的确立，是对水墨互化、明暗藏显的独到认识，体现了他对画面黑白明晦的敏感。他的山水画由简到繁、由白到黑，从历历分明到浑沦神秘、深不可测，经历了长期艰苦的探索过程而形成的。龚贤在传统的黑白基础之上，提升了包含着一种变化丰富而神秘微妙的灰色层的黑与白，这种灰色是用墨的深浅和积染的次数决定的，比如龚贤画一块石头，“上白下黑”，石块下端经过多次积染，墨色浓黑，渐次往上积染的次数减少而渐白，黑与白之间形成了丰富的灰色领域，灰色便增加了敦实的体积感，更具有外光照耀下的真实光感，使石块看来有玉的温润、柔美。

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可以是交通行走安全或者相关重点关注的交通安全问题。

1、行走安全：行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定；

2、骑自行车（电动车、摩托车）安全：不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车；不打伞骑车；不脱手骑车；不骑车带人；不骑“病”车；不骑快车；不与机动车抢道；不平行骑车；不在恶劣天气骑车.

3、乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车,在车上要抓好扶手,头、手等身体部位不能伸出窗外,管好身边物品,防止扒窃；乘高速汽车要系安全带；不乘超载车。

扩展资料交通安全六不准内容如下: 不准使用未检验、不合格的交通工具载人载物。不准无证驾驶、酒后驾驶、违章驾驶、疲劳驾驶。不准超速、超载、超员进行运输。不准人员与设备、材料混装，不乘坐非载人车辆和器具。不准不文明乘坐交通工具。

不准在气象、路况（航道）、视线不佳情况下强行运输。教育能提高人的意识，意识能改变人的行为，行为决定了后果。交通安全教育是解决交通事故的根本途径。只有有了很好的交通安全知识和自我防卫意识，才能确保交通的安全。学习交通安全“六不准”与“六保证”，能够提高人们的交通安全意识，以达到减少交通事故的目的。

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如下:

在遇到火灾、危险化学品泄漏、道路交通事故、地震、建筑坍塌、重大安全生产事故、空难、爆炸、恐怖、群众遇险,水旱、气象、地质灾害、森林、草原火灾等自然灾害,矿山、水上事故,重大环境污染、核与辐射事故和突发公共卫生时均可拨打消防报警电话119。该号码为特殊号码,不收取任何费用。

简介

对于一些非紧急救助警情,消防队可以不出警。诸如爬树救猫、抓蛇、取钥匙、捞东西、摘马蜂窝,以及卷发被卡等社会救助警情越来越多、越来越杂,119火警电话俨然成了“万能热线”。

消防的人力物力是有限的,如果事无巨细一有困难就拨打119求助,那么一旦遇上“救火+救命”,就很可能因此而延误战机,错过黄金抢救时间。

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乘车

乘坐公共车辆,应该遵守公共秩序,讲究社会公德,注意交通安全。

候车时,应依次排队,站在道路边或站台上等候,不应拥挤在车行道上,更不准站在道路中间拦车。上车时,应等汽车靠站停稳,先让车上的乘客下完车,再按次序上车,不能争先恐后。上车后,应主动买票,主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时,要拉住扶手,头、手不能伸出车窗外,以免被来往车辆碰擦。下车时,要依次而行,不要硬推硬挤。下车后,应随即走上人行道。需要横过车行道的,应从人行道内通过;千万不能在车前车尾急穿,这样很不安全。

安全横过道路

上学、放学和外出活动,我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全,这里面的学问可多着呢!有不少行人,因为没有掌握好安全横过道路的要领,结果丧身与汽车轮子底下。

横过道路时,要选择有人行横道的地方。这是行人享有“先行权”的安全地带。在这个地带,机动车的行驶速度一般都要减慢,驾驶员也比较注意行人的动态。在没划有人行横道的地方横过道路,要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是:先看左边是否有来车,没有来车才走入车行道;再看右边是否有来车,没有来车时就可以安全横过道路了。

横过道路不走人行横道,随便乱穿,或者在汽车已经临近时急匆匆过道路,都是十分危险的举动。

1)在道路上行走,要走人行道;没有人行道的道路,要*路边行走。

2)集体外出时,最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时,不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。

4)小学生在放学排路队时要头戴小黄帽,在雾、雨、雪天,最好穿着色彩鲜艳的衣服,以便于机动车司机尽早发现目标,提前取安全措施。

2.怎样画交通安全知识手抄报

一、汽车的性能和我们学生必须知道的内容在一般情况下,汽车在行驶中,如遇到危险情况,驾驶员踩刹车减速或停车就可能避免交通事故。

但是,遇到紧急突然情况,如行人或骑车人在车辆临近时横穿马路,尽管驾驶员取紧急刹车的措施,也难免发生撞车、撞人的事故。同学们,你们都知道惯性的原理,驾驶员从发现危险到取紧急刹车到汽车完全停止,需要两个过程,即"制动停车过程"和"制动停车距离"。

这就如同你在奔跑中突然停下来,还受惯性的作用,不由自主地向前冲击几乎一样。汽车行驶速度越快,惯性力越大,制动停车距离越长。

因此,汽车不是一刹车就能停止的。检测结果表明,当汽车以每小时40公里的速度行驶行进时,从司机发现情况急刹车到制动有效,车会向前继续行驶18.82米远,才能停住:而在雨、雪天气,由于路面较滑,会向前继续行驶达24米。

在日常生活中,有许多人不懂得汽车惯性的道理,以为汽车只要一刹车应立即停止,于是便毫无顾忌地在行驶着的汽车前横过马路或从停着车头车尾突然走向车行道上,结果被汽车撞倒了。这种案例时常出现,特别是农村公路和学生更为突出。

对于这种情况,汽车驾驶员也无可奈何。如果出现类似的交通事故,横穿马路的人往往要负责主要责任。

汽车转弯:当汽车的方向灯一闪一闪时,它告诫人们,汽车要转弯时所占用的空间宽度大于车辆本身的宽度,这是因为汽车在转弯时,前后轮不会在同一条弧线上,而是有一定的距离差距的。这个差别就叫“内轮差”。

由于这种“内轮差”,使汽车转弯时,前轮可能通过道路的某一物体,而后轮却不能通过。懂得了汽车转弯时的基本原理后,我们在道路上碰见转弯的车辆时,不能靠车辆太近,不要以为汽车的车头可以过去,就没有事情了。

其实,如果你离转弯的汽车太近,就很可能被车尾撞倒,液压离转弯的车辆横距一公尺以外。二、自行车使用常识我国《道路交通安全法实施条例》明文规定:未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车。

而当你已达到法定的骑车年龄,准备骑车,则必须认真学一学交通规则和掌握安全骑车要领。自行车首先应该保持机件完好,安全设备、牌证齐全有效。

骑车前,应该先检查一下铃、锁、刹车、车轮、龙头等是否完好。学骑自行车时,应选择广场、操场或人车稀少的道路。

严禁在交通繁华地段学骑自行车。当你已经掌握骑车技术,可单独骑车时,你还应该掌握以下几条安全骑车规则:1、在非机动车道内按顺序行驶,严禁驶入机动车道。

在没有划分非机动车道的道路上行驶,就尽量靠右边行驶(距路边边缘线1.5米以内),不要在公路中间行驶,不要扶身并行,互相追逐或曲折竞驶,不要双手离把、攀扶其他车辆或手中持物,更不能逆向(在路左边)行驶。2、骑车至路口,应主动地让机动车先行,遇(红灯)停止信号时,应停在停止线以外(不得超越停止线)。

严禁越线闯红灯。遇有陡坡或冰雪路段及车闸失效应下车推行。

3、骑车转弯前,要减速慢行向后了望,伸手示意。左转弯前伸出左手示意。

同时要选择前后无来往车辆时转弯,切不可在前后有来往车辆进突然猛拐,争道抢行。在交叉路口转弯时要转大弯行驶。

4、自行车在道路上停放,应按交通标志指定的地点和范围有秩序的停放。在没有设置交通标志的路上停放也不要影响车辆、行人的正常通行。

5、在大、中城市市区道路上,不准骑自行车带人。三、乘车须知我们不少同学上学、放学每天几次乘坐车辆。

然而乘坐车辆也应该讲究社会公德和掌握应有的乘车常识,以保障人身安全。1、乘车须在站台指定地点依次候车,待车辆停稳后先下后上。

上车后主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客:下车后,应随即走上人行道,千万不要在车前或车尾急穿马路,以防被车撞倒。2、不准在车行道上招呼出租车。

因为在车行道上招车妨碍交通,很容易被你招来的以及路上来往的车辆撞倒自己。甚至会造成因被招呼的车突然导致后车追尾相撞事故。

所以,在人行道或路边招呼出租车才能保证安全。3、不准拾易燃、易爆等危险物品乘车。

这些物品会受热、挤压或意外情况引起或爆炸,造成人身伤亡和车辆损坏。4、机动车在行驶中,乘车人要坐稳扶牢,防止紧急刹车,不得将头、手伸出窗外,以免被来往车辆擦伤自己。

不准在车辆未停稳时急忙下车。5、乘坐大卡车时,不准站立,不准坐在车厢栏板上。

否则,如遇车辆紧急刹或转弯时惯力或抛出车外。乘坐大卡车时,应蹲下,并抓牢车厢栏板。

批注:。

3.交通安全的手抄报怎么画

交通安全手抄报内容怎么写

安全伴我行,可以分成几个板块,我先提供几个板块的内容(如果太多可以挑选一下):

交通安全顺口溜:

(1)交通安全很重要,交通规则要牢记,从小养成好习惯,不在路上玩游戏。

(2)行走应走人行道,没有行道往右靠,天桥地道横行道,横穿马路离不了。

(3)一慢二看三通过,莫与车辆去抢道。骑车更要守规则,不能心急闯红灯(4)乘车安全要注意,遵守秩序要排队;手头不能伸窗外,扶紧把手莫忘记。

交通安全宣传警句:

1.行万里平安路做百年长乐人

但愿人长久千里路畅通

人生美好步步小心

路无规不畅国无法不宁

狭路相逢“让”者胜

处罚违章不留情看似无情最深情

爱妻爱子爱家庭无视交规等于零

2.乱穿马路失道无助

超载超速危机四伏

酒后驾车拿命

一秒钟一辈子痛苦

遵守交规储蓄安全

礼让礼让人车无恙

高速公路行驶适速

心无交规路有坎坷

安全行车十五想:

出车之前想一想,检查车况要周详;

马达一响想一想,集中精力别乱想;

起步之前想一想,观察清楚再前往;

自行车前想一想,中速行驶莫着忙;

要过道口想一想,莫闯红灯勤了望;

遇到障碍想一想,提前处理别惊慌;

转弯之前想一想,需防左右有车辆;

会车之前想一想,先慢后停多礼让;

超车之前想一想,没有把握别勉强;

倒车之前想一想,注意行人和路障;

夜间行车想一想,仪表车灯亮不亮;

通过城镇想一想,减速鸣号切莫望;

雨雾天气想一想,防滑要把车速降;

长途行车想一想,劳逸结合放心上;

停车之前想一想,选择地点要适当。

交通安全知识

交通信号灯

在繁忙的十字路口,四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯,它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停止信号,绿灯是通行信号。交叉路口,几个方向来的车都汇集在这儿,有的要直行,有的要拐弯,到底让谁先走,这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮,行或左转弯,在不碍行人和车辆情况下,允许车辆右转弯;绿灯亮,准许车辆直行或转弯;黄灯亮,停在路口停止线或人行横道线以内,已经继续通行;黄灯闪烁时,警告车辆注意安全。

4.谁能给我交通安全手抄报内容简单短的,不要一问一答,谢谢各位了,

1、行走安全:行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有效通信号控制的人行道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意来往车辆,不准追逐,奔跑;没有行人横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏,不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

2、骑自行车(电动车、摩托车)安全:不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车;不打伞骑车;不脱手骑车;不骑车带人;不骑“病”车;不骑快车;不与机动车抢道;不平行骑车;不在恶劣天气骑车。3、乘车安全:乘公共汽车要停稳后上下车,在车上要抓好扶手,头、手等身体部位不能伸出窗外,管好身边物品,防止扒窃;乘高速汽车要系安全带;不乘超载车。

5.交通小常识手抄报怎么画

交通安全顺口溜:(1)交通安全很重要,交通规则要牢记,从小养成好习惯,不在路上玩游戏。

(2)行走应走人行道,没有行道往右靠,天桥地道横行道,横穿马路离不了。(3)一慢二看三通过,莫与车辆去抢道。

骑车更要守规则,不能心急闯红灯(4)乘车安全要注意,遵守秩序要排队;手头不能伸窗外,扶紧把手莫忘记。交通安全宣传警句:行万里平安路做百年长乐人但愿人长久千里路畅通人生美好步步小心路无规不畅国无法不宁狭路相逢“让”者胜处罚违章不留情看似无情最深情爱妻爱子爱家庭无视交规等于零乱穿马路失道无助超载超速危机四伏酒后驾车拿命一秒钟一辈子痛苦遵守交规储蓄安全礼让礼让人车无恙高速公路行驶适速心无交规路有坎坷遵守交通法规关爱生命旅程实线虚线斑马线都是生命安全线路为国脉法系民魂出了速报警救死扶伤见真情心头常亮红绿灯安全行驶伴人生生命只有一次平安伴君一生礼让三先路畅民安宁绕百步远不抢一步险千里之行慎于足下谨慎驾驶千趟少大意行车一回多一人出车全家念一人平安全家福人病不上车车病不上路同为行车人相见礼为先虽为坦途超速者戒纵有捷径乱穿者止居安思危危自小有备无患患可除违章超载得不偿失减速慢行勿争先关照生命到永远国法如山逃逸必捉三双筷子三只碗爱妻娇儿盼团圆违章观念强安全系数大十次肇事九次快摩托车族当自爱醉(罪)在酒中毁(悔)在杯中酒后驾车生命打折有酒即无舵早晚要闯祸大路朝天请走右边道路连着你和他安全系着千万家祸起瞬间防患未然守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财交规学记用安全你我他护栏保安全翻越最危险安全在你脚下生命在你手中乱窜马路游戏人生逞一时之勇得一世之悔安全与生命一线索幸福和安全两相连绷紧安全琴弦奏响生命旋律走过春夏秋冬安全永驻心中礼让三先天长地宽步步小心平安是金遵守交规善待生命交通安全进万家出入平安你我他母念妻等娇儿盼愿君平安把家还头脑绷紧安全弦行车系上安全带警惕安全在麻痹事故来珍惜生命遵章出行一丝不苟保安全半分疏忽生祸端违章铸成终身悔守规伴你一世安车辆超载一吨危险增加十分支线让干线抢行起祸端停让躲慢要果断犹豫不决出祸端大哥大方向盘同时使用最危险雨雪雾限车速快车乐一时祸起痛一生夜间会车要谨慎远光近光有分寸心静车行心乱车停大意与事故挂钩小心与平安交友飞速行车乐一时一朝落马毁终生关爱孩子从起步开始居安思危莫忘交规大意招祸小心得安车行高速路注意限车速维护交通安全关爱生命久远十字路口易闯祸一慢二看三通过开违章车流事故泪找点空闲找点时间交通法规经常看看赌,败家的源头酒,肇事的祸首遵章路上走安全伴你行千里之行始于足下交通安全从我做起驾车遵章行爱拼不会赢安全最佳效应平安共同心声生命无返程切莫逆向行莫道行车易违章难平安心中交规严眼前路自宽拒酒千里外安全万里行交规脑后事故眼前肇事莫逃逸逃逸违天理让道于人安全于己醉人驾车易成罪人车行万里路走好每一步礼让平安行冲撞祸根生遵守交通法规平安与你同在相会有缘相让有礼猛如虎安全胜万金红灯短暂生命无限金玉有值生命无价遵守交规平安一生安全行车十五想:出车之前想一想,检查车况要周详;马达一响想一想,集中精力别乱想;起步之前想一想,观察清楚再前往;自行车前想一想,中速行驶莫着忙;要过道口想一想,莫闯红灯勤了望;遇到障碍想一想,提前处理别惊慌;转弯之前想一想,需防左右有车辆;会车之前想一想,先慢后停多礼让;超车之前想一想,没有把握别勉强;倒车之前想一想,注意行人和路障;夜间行车想一想,仪表车灯亮不亮;通过城镇想一想,减速鸣号切莫望;雨雾天气想一想,防滑要把车速降;长途行车想一想,劳逸结合放心上;停车之前想一想,选择地点要适当。

6.有关交通安全的手抄报资料

交通安全顺口溜:(1)交通安全很重要,交通规则要牢记,从小养成好习惯,不在路上玩游戏。

(2)行走应走人行道,没有行道往右靠,天桥地道横行道,横穿马路离不了。(3)一慢二看三通过,莫与车辆去抢道。

大学生书法大赛策划书

苏州旅游景点一览表

苏州旅游景点一览表有拙政园、平江路、虎丘、苏州天平山风景区。

1、拙政园

关于拙政园的知名度，我想不必在这里过多展开述说，大伙也知道，建于明代的拙政园号称“中国园林之母”，园区以水为中心，山木环绕。东部开阔疏朗，西部建筑精美，中部以水池为中心，池中堆山，这些都是拙政园的精华。

在其他园林看到的造林手法，布局、设计等艺术特点，都能在拙政园看到，甚至会觉得，拙政园的更为精细更为全面也更为美观。

2、平江路

平江路是到苏州必打卡的古城街道，它最大的特点就是苏州古城迄今为止保存最为完整的一个区域。

一条沿河的小路，全长约1.6公里，沿街的都是苏式老宅建筑，即使出租的铺面虽然也商业化，但是你会发现和其他旅游景点最大的不同就是，无论是小吃美食还是衣服特产，基本是围绕江南特色展开。

3、虎丘

先见虎丘塔，后见苏州城。虎丘塔是苏州的城市地标。这里有浓厚的历史和神秘的剑池还有被称为中国的比萨斜塔云岩寺，埋有吴王阖闾墓葬的千古之谜，吸引着一批又一批的游客前来观赏。尤其是现在的银杏已经金黄成一片，将这座园林点缀得无比的美丽。

如果你喜欢挖掘古迹，那么这里葬着春秋战国时期的春秋五霸，吴王阖闾的古墓，是吸引你前来观赏停驻的理由；如果你喜欢书法，那么这里的楷书虎丘剑池四个大字，便是出自颜真卿的手笔；够你细细揣摩一番。

同时这里是生公说法顽石点头及三令五申的发源地，可以让你脑补还原出当时的场景；这里的云岩寺塔被称为中国的比萨斜塔，这是江南运河沿线上最早的建筑遗存。也是大运河进入姑苏城的重要节点。

4、苏州天平山风景区

如果来苏州著名的天平山风景区，必须赏一场姑苏城的绝美枫叶。因为现在是天平山赏枫正当时，这个赏枫期可持续到12月中旬左右。

天平山位于我国江苏省苏州市的吴中区，是中国四大著名赏枫地之一。在平顶山最佳打卡点是白云池、十景塘、放生池。这三个地方的枫叶最漂亮。

白云寺旁边有一个非遗市集，那里有耳、糖画、打年糕和许多的美食小吃。适合亲子游也适合小情侣闺蜜一起出门游。

苏州十大景点

因一句"上有天堂，下有苏杭"，我和朋友在大学的暑期去了苏州旅游，游览之后，感叹苏州确实名不虚传。

苏州，印刻着的江南水乡。信步拙政园，寻找曲折迂回后的深幽寂静;闲游虎丘，探索吴王阖闾墓葬的千古之谜;徒步_直，体味小桥流水的闲适。有些地方，终极一生，你都不可错过。

苏州不可错过的十大风景地：拙政园、狮子林、虎丘、金鸡湖、寒山寺、苏州乐园、天平山、平江路、_直古镇、七里山塘。

1: 拙政园

拙政园是苏州园林中最著名的一座，已被列入世界文化遗产名录。它与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园，被誉为“中国园林之母”；又与狮子林、沧浪亭、留园统称“苏州四大名园”，是苏州园林中面积最大的古典山水园林。

每年园中还有盛大的花展，3月中旬-5月上旬杜鹃花展，6月上旬-10月中旬荷花展，9月上旬-10月中旬菊花展，春节期间还有花果盆景展。冬季去人会少很多，但可以安静地欣赏清秀的景色。游客可以尽情地摄影，又或者租借一个导览器，了解这些美景背后的历史故事。

2:_ㄗ恿

苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史。狮子林以湖山奇石，洞壑深邃而盛名于世，素有“山王国”之美誉。狮子林位于苏州市园林路，始建于元朝至正年间，园内山遍布，长廊环绕，楼台隐现，曲径通幽，是布局精致、气息典雅、文化深蕴的寺庙园林。狮子林平面成长方形，面积约15亩，东南景区多山，西北景区多水，四周高墙峻宇，气象森严。

3: 虎丘

“吴中第一名胜”—虎丘，景色秀美，历史文化悠久，相传春秋时吴王夫差葬其父于此，葬后三日有白虎踞其上，由此得名。山高36米，古树参天，山小景多，千年虎丘塔矗立山巅。宋苏东坡说过：“到苏州而不游虎丘，乃是憾事”。虎丘位于苏州城西北郊，距城区中心五公里。虎丘的游览主要分为前山、千人石和山顶三个部分。虎丘山有着“前山美、后山幽”的说法，游览虎丘山，可按此顺序依次参观。近年来，虎丘山根据历史记载和现有新增了西溪环翠、万景山庄、冷香阁等景点。

4:_鸺_

传说有金鸡落于湖中船上而得名。湖面面积10768亩，水深平均2.5至3米，是中国最大的内城湖泊，盛产鲢、鳙、鳊、鲫等鱼类和青虾、河蚌等水产品，为苏州市重要的水产基地之一。金鸡湖景区蓝天碧水，绿地连荫、高楼倩影，共分为为“湖滨大道”、“城市广场”、“水巷邻里”、“望湖角”、“金姬墩”、“文化水廊”、“玲珑湾”、“波心岛”共八大景区，是本市居民和游客们休闲的好去处。金鸡湖景区据功能不同，分为文化会展区、时尚购物区、风情美食区、城市观光区、中央水景区五大展区。

5: 寒山寺

曾是我国十大名寺之一，唐代诗人张继的《枫桥夜泊》使之闻名于天下。寒山寺建于六朝时期的梁代天监年间，现已有1400多年历史。寺内以众多珍贵的古建筑和古诗词碑文为一大珍宝，寒山寺_笾印⒋蟊侨胙　凹崴埂泵迹晌创吮乜吹木肮邸C磕曷≈氐男履曜仓踊疃顺汕_贤虻闹型庥稳饲袄矗108响钟声下祈祷来年平安。寒山寺位于苏州城西枫桥镇，寺中的主要建有大雄宝殿、庑殿（偏殿）、藏经楼、碑廊、钟楼、枫江第一楼等建筑，以及张继《枫桥夜泊》碑，寒山、拾得的石刻像，文徵明、唐寅所书碑文残片等。

6:_罩堇衷

以名闻遐迩的狮子山为依托，以东方迪斯尼为主题，集西方游乐园的欢快、活泼、壮观和东方园林的安闲、宁静、自然为特点，融观赏性、性、参与性、休闲健身于一体的现代化主题乐园。苏州乐园位于苏州高新区中心，占地54万平方米，是集现代高科技设备、欧美城镇风光和秀丽的自然山水景色于一体的现代化游。

7:_炱缴椒缇扒

枫叶满阶红万片，是以“红枫、奇石、清泉”三绝著称的中国四大赏枫胜地之一；又因历代皇帝、文人频频前来，且留有古迹，造就了名闻遐迩的天平胜景。在众多名人古迹中，尤其以范仲淹最为多而名，因此也成为了人们探寻名人踪迹、进行爱国主义教育的首选地。当阳光透过枝叶洒在仍旧翠绿的草坪上，如梦如幻的人间美景着实醉人心，亭台、碧波、奇峰、怪石镶于期间，即便不是仙境也胜似仙境，而游人们更是早早便喜上眉梢，将范仲淹“先忧后乐”精神的感悟其中。

8:_浇

平江历史街区是苏州现存最典型、最完整古城历史文化保护区，街道民宅依平江河岸而建，至今已有2500多年的历史，其中保留着路河并行的双棋盘城市格局，小桥、流水、人家以及幽深古巷的江南水城特色，聚集着丰富的历史遗迹和人文景观。

9:_直古镇

“神州水乡第一镇”—_直，是江南六个著名古镇之一，因唐代诗人陆龟蒙号甫里先生隐居于此故名。_直的古老文化、名胜古迹、古桥、古街、古民宅以及具有1300多年历史的古银杏树是其标志性的特点。此外，_直镇还有很多古代名人的遗址旧迹，如北宋的白莲花寺、孙妃墓、吴王夫差的行宫、西汉丞相张苍的陵墓等。_直的古老文化、名胜古迹、古桥、古街、古民宅以及具有1300多年历史的古银杏树是其标志性的特点。

10: 七里山塘

七里山塘始建于公元825年，距今已有1179年的历史，东起“红尘中一二等富贵风流之地”阊门，西至“吴中第一名胜”虎丘，全长3600米，自建成以来，以其秀丽的水乡风光成为旅游胜地，在明清时期就是我国名胜古迹最密集、门类最多的街区。

苏州旅游景点介绍

导语：苏州素来以山水秀丽、园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称，又因其小桥流水人家的水乡古城特色，有“东方水都”之称。苏州必去的景点有哪些?下面为大家推荐五个苏州旅游必去的景点，一起来看看是哪五个景点吧。

苏州旅游景点：拙政园

与留园、北京颐和园、承德避暑山庄并称为中国四大名园，是为天下园林之母。

拙政园，江南园林的代表，苏州园林中面积最大的古典山水园林，是苏州四大古名园之一，也是苏州园林中最大、最著名的一座，被列入《世界文化遗产名录》，堪称中国私家园林经典。始建于明朝正德年间今园辖地面积约八十三点五亩，开放面积约七十三亩，其中园林中部、西部及晚清张之万住宅(今苏州园林博物馆旧馆)为晚清建筑园林遗产，约三十八亩。中国四大名园之一，全国重点文物保护单位，国家5A级旅游景区，全国特殊旅游参观点，被誉为“中国园林之母”，一九九七年被联合国教科文组织(UNESCO)列为世界文化遗产。

苏州旅游景点：寒山寺

姑苏城外寒山寺

寒山寺照墙像一道屏障耸立山门之前，朝西临河而立，上置脊檐，饰有游龙，气势非凡。黄墙上嵌有三方青石，上刻“寒山寺”三字，铁划银钩，笔力雄峻，款署“东湖陶?F宣书”。

寒山寺位于苏州城西阊门外十里枫桥西南不远处。座东朝西，门对古运河，旧临官道今属江苏苏州金阊区枫桥镇。寒山寺相传始建于梁武帝天监年间(公元502-509)其经始年月不详。初名"妙利普明塔院"。(始见于《吴郡图经》、而后《吴郡志》、《姑苏志》、《百城烟水》、《苏州府志》均沿其说以迄其今。)

考佛寺建筑，昔以佛塔为主体，至隋唐渐以佛殿为中心，置塔殿后，或云置寺庙之后。塔，唐时译作?@堵坡或塔婆，实为古代印度之坟墓，佛教徒用以供奉佛陀舍利，其后则为佛教徒崇拜之对象。我国佛塔具分有五，即木塔(或称楼阁型塔)、墓塔、密檐塔、喇嘛塔、金刚宝座塔。概分为二，即佛塔与祖师塔。我国虽有不少佛寺以塔名者，如七塔寺、白塔寺、双塔寺等，但未有以塔院名者。所谓塔院类多为祖师塔，属于某一佛寺，如虎丘之绍隆塔则属于虎丘海涌寺，以此证知，所谓"妙利普明塔院"即或有之，亦非独立佛寺，当系普明祖师之骨塔也。一般祖师塔，仅在其墓上用砖砌或石雕一类似佛塔之建筑物，以为标志而已，或在其旁建筑简易僧舍，供人照应香火。俗称为塔院者，即指此类建筑物。 1990年圆满完成五百罗汉装金功德，至此，一堂残缺不齐之五百罗汉象，经整修装金后，焕然一新，熠熠生光，给寺庙带来新气象。

苏州旅游景点：平江路

平江路算是苏州保存得最完好的古街了

到苏州，如果没来过平江路，那就不算来过苏州。平江路算是苏州保存得最完好的古街了，与观前街一巷之隔，但其清静古朴的生活气息与咫尺外的鼎沸喧哗迥然两个世界。水陆并行，河街相邻，小桥流水、粉墙黛瓦，房屋的体量、街道的'宽度和河道，比例恰当，显示出疏朗淡雅的风格;平江路两边小巷特别是东边，还较好地保留了多条水巷。

苏州旅游景点：周庄

中国第一水乡、中国最美水乡。

如果有古镇情节，千万不要错过周庄，“小桥、流水、人家”，在周庄身上完美结合，起一个大早静静地发呆，或漫步在入夜的周庄，都让人如痴如醉。

周庄的魅力在于她的文化蕴涵，沈厅、张厅、迷楼、叶楚伧故居、澄虚道院、全福寺等名胜古迹，具有很高的历史、文化和观赏价值。

有河有街必有桥。周庄古桥多，且桥桥相望，桥桥相连，至今仍保存着建自元、明、清代的石桥。坐在船上游览，穿桥过洞，颇有情趣。如果你有雅兴，不妨一一探访。

苏州旅游景点：虎丘

“吴中第一名胜”，苏东坡曾说过“到苏州不游虎丘者，乃憾事也”。

虎丘，位于苏州城西北郊，距城区中心五公里。享有“吴中第一名胜”的美誉。原名海涌山。据《史记》载吴王阖闾葬于此，传说葬后三日有“白虎蹲其上”，故名。虎丘山高仅三十多米，却有“江左丘壑之表”的风范，绝岩耸壑，气象万千，并有三绝九宜十八景之胜。苏东坡说过：“到苏州而不游虎丘，乃是憾事”。最为著名的是云岩寺塔和剑池。高耸入云的云岩寺塔已有一千多年历史，是世界第二斜塔，古朴雄奇，早已成为古老苏州的象征。剑池幽奇神秘，埋有吴王阖闾墓葬的千古之谜以及神鹅易字的美丽传说，风壑云泉，令人流连忘返。康熙帝曾四次游虎丘。

以上就是苏州旅游必去的五个景点推荐，相信大家有所了解了，希望你们会喜欢。

朝花夕拾的海报初中-关于朝花夕拾山海经的手抄报朝花夕拾手抄报

大学生书法大赛策划书

　工作在不经意间已经告一段落了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，迎来新的工作目标，是不是需要好好写一份策划书呢？相信写策划书是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的大学生书法大赛策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生书法大赛策划书1

　 一、活动主题：发扬艺术之光，传承书画风，共创魅力校园。

　 二、活动目的： 丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的美术及书法的兴趣与爱好，丰富大学生课余生活，提高我系学生的艺术修养、审美情趣，为书画爱好者提供展现自我价值的平台，促进书画爱好者之间的交流，培养学生各方面的素质，为学生活动增添生气。提高大学生综合素质和社会实践能力。

　 三、参赛对象：全系学生

　 四、活动时间：20xx年10月

　 五、主办部门：软件学院团总支学生会宣传部

　 六、比赛项目：

　书法类：软笔书法、硬笔书法等；

　绘画类：素描、水粉画、、简笔画、速写、水彩画等。

　 七、参赛方式：

　自宣布之日起所有参赛学生将作品交到各班宣传委员处，然后统一交到宣传部。

　 八、作品要求：

　1．内容：思想健康向上，创意新颖独特。

　2.形式：绘画作品要求构图完整，色彩和谐；书法作品要求章法合理,线条生动。

　3.规格：绘画书法作品均不得小于10x20cm，书法类作品宽度限为2尺,长度不限。

　4.注意事项:书法和绘画作品均在作品右下角用铅笔详细注明作者姓名、性别、专业、年级及联系电话。草书、篆书须另附释文。提倡自撰诗词、联、赋等，不可简繁字体混用。绘画类作品画种、规格不限，提倡装裱。

　 九、奖项设置：

　本次比赛书法组和绘画组各设设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，“优秀宣传班级”一个，“优秀宣传委员”一名。对获奖学生及班级颁发荣誉证书予以奖励。

　 十、活动流程：

　1、前期策划、宣传及准备工作

　（1）策划书拟定和审批

　策划书经系团总支学生会宣传部起草最终定稿后，上交团审批。

　（2）活动前期宣传：

　1）展板：由系宣传部作一张展板展出，内容以书画大赛活动预告及投稿通知为主。

　2）书面通知：大赛通知由宣传部开会通知各班宣传委员。

　（3）评审团：邀请本系专业老师进行评审。

　2、作品征集

　（1）时间：10月27日~11月10日

　（2）方式：由各班宣传委员将本班作品交于本系宣传部。宣传部将各班呈报的作品统一编号，分类登记。

　（3）为保证参赛作品数量，本次活动将用适当的强制性，规定每班最少上交作品数量五幅。

　3、评选阶段

　（1）时间：10月11日~11月16日

　（2）由宣传部从所有参赛作品中评选出优秀作品，然后将评选出的作品交由评审团评定，书法组与绘画组各评出前六名，第一名一名，第二名两名，第三名三名（不可并列）。

　各班每交一份作品为班级加一份，能被宣传部评选入围的作品加两分，各组第三名为班级加六分，第二名加八分，第一名加十分。（一份作品取其最高加分项，不可累计加分），分数最高的班级颁发“优秀宣传班级”奖状，该班宣传委员颁发“优秀宣传委员”荣誉证书。

　评选阶段由新闻部向校发稿，宣传我系本次大赛。

　 十一、作品整理及保存

　（1）作品评审工作完成后将作品按班级整理并存放，以便归还。

　（2）作品整理保存等工作由部长指定人员负责。

　（3）获奖名单：由系学生会宣传部负责记录获奖者。

　 十二、作品展览：

　以画廊形式将获奖作品及部分优秀作品固定展出。

　各班宣传委员和宣传部成员要广泛动员和宣传，认真组织广大学生按照各项活动的时间和有关要求积极报名参加相关活动。力争比出风格、赛出水平、展示形象，设计开展好我系文化系列活动，营造浓厚的文化艺术氛围。

　软件学院

　20xx/10/3

大学生书法大赛策划书2

　 活动前言

　悠悠五千年，中华民族是具有悠久的历史文化的名族。中国有着无人能及的灿烂的过去，也有着令人惊叹的辉煌的现代。从古至今，中国在各个领域都有群英荟萃，众纷层。历史的车轮碾过，留下的是沉重的印记。08的夏季，北京奥运在画卷上肆意的演绎着中华民族五千年的精彩与美丽。而在这个冬季，我们东华理工将用书法大赛释放与涂描青春的绚丽多彩。书法是一种高层次、高品位的艺术。而艺术可以提高一个人的素质，陶冶一个人的情操，体现一个人的气质，固而有人说“字如其人”。铺开一张宣纸，勾勒出那一笔笔或浓或淡的水墨丹青，动作如高山流水倾泻而出。在笔与纸上凝聚；今日东华理工，浓缩着青春的声息，正把崭新的历史不断向前推移。

　 活动目的

　通过这次活动，可以更好地宣传中华民族的传统文化，加深动画学子对祖国优秀文化的认识。

　通过这次活动，可以使民族精神在广度与深度上更好的弘扬，是伟大的民族精神更好的被人们所认知与接受。

　通过这次活动，可以掀起人们对书法艺术的的追求狂潮，在一定程度上有利于促使人们用艺术陶冶身心，用优秀文化提高自身涵养。

　通过这次活动，可以给东华理工学子一个展现自我的舞台取长补短，使自己得到不断的发展与提升。

　通过这次活动，可以增强学子心中的民族荣誉感与自信心，使自己真正成为一个合格的祖国接班人。

　 活动意义

　中华民族的历史文化博大精深，给我们留下了无穷的宝藏。毛笔，彰显神韵。硬笔，棱角分明。不同的人展现的是不一样的风格，表现的是不一样的魅力，释放的是不一样的色彩。书法是国粹，是一份令人羡慕不已的财富，相信此次活动可以给人以不一样的视觉享受，激起人们的震撼和热情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。相信年轻就是资本，年轻自有属于青春的风。年轻的一代，必将为传统文化注入新的血液，推动传统文化的继承与发展，继续民族精神的弘扬。相信此次活动可以获得圆满成功。

　 活动举办单位

　东华理工高职院青年志愿者协会

　 活动相关

　活动时间： 11月19日下午2:30开始（初赛）

　11月20日下午2:30开始（决赛）

　活动地点：阅览室（食堂三楼）

　活动经费：总计400元

　活动宣传海报 30 元

　活动宣传横幅 60 元

　矿泉水及荣誉证书 10 元

　书法（软、硬）一等奖各 1 名

　二等奖各 2 名

　三等奖各3 名

　奖品总计 300 元

　 活动人员安排

　活动主要负责人：周亚萍张治拉

　活动其他负责人：各个部门部长

　 活动前期工作安排

　宣传部出根据活动内容写海报（至少三张、周一张贴）、出展板、路标。

　办公室安排人员值班、登记报名人员的相关信息（姓名、专业、电话号码）并做整理，对参赛选手进行分组。

　外联部出外拉赞助（主要用于奖品，用具）并进行购买。

　公益部与通讯社沟通，以便为此次活动做相关报导，并写好广播稿，保持活动地点的卫生。

　组织部与相关老师沟通，邀请裁判，申请活动地点及值班桌椅，保持活动正常秩序。

　秘书部整理选手的作品及准备奖状，在活动结束后书写活动总结。

　网络文艺部在活动期间拍照，集活动素材传至群空间，并负责活动后的作品展示。

　策划部制定选手编号，并准备活动书写内容（少于两百）并制定评分表格。

　 活动流程

　首先活动当天相关负责人要先到场地，并且带齐活动用品。

　布置活动现场，摆放好活动用品（组织部和公益部负责）。

　清点活动的参赛人员，联系未来的人，确定参赛人数。

　活动开始，软笔、硬笔同时进行比赛。

　初赛结束，相关裁判进行讨论，评出结果。

　宣布结果，并说明决赛的时间、地点。

　决赛进行，宣布获奖名单。

　颁发奖品，活动结束。

　在学校展出各位选手的优秀作品。

　 活动注意事项

　活动之前要再次确认参加人员，以便活动的顺利进行。

　比赛所写、所画内容由裁判老师规定范围。

　考虑选手习惯用自己的工具，活动可以自带必需品。

　活动现场禁止大声喧哗。

　保持活动现场卫生整洁。

大学生书法大赛策划书3

　 一、活动名称：

　江汉艺术职业学院教育系书法大赛

　 二、活动目的：

　1、弘扬和继承中国的.传统书法艺术，促进传统书法的传播和渗透。

　2、丰富大学生的课余文化生活，提高个人修养，展现个人魅力。

　3、增强同学们对书法艺术的学习兴趣，提高审美能力。

　 三、活动主题：

　浴墨林之风炼职业技能扬国学文化

　 四、活动时间：

　11月26日晚7：30

　 五、活动地点：

　多媒体教室南109

　 六、参赛对象：

　教育系各班推荐的选手

　 七、参赛程序：

　推举选手以现场赛的形式进行（主持人上台讲话→领导致辞→宣读书法规则及评分标准（见附件）→宣布比赛开始→比赛结束→公布比赛结果→颁奖）

　 八、赛前准备：

　1、通知各班比赛细则及物品筹备（毛笔、生宣纸、墨汁、钢笔、胶版纸或钢板纸）和报名时间（11月20号之前）、报名方式（每班至少推选3名参赛者）

　2、邀请评委老师杜继峰副主任、朱明言副主任、张久霞书记、伍立福老师

　3、奖项设置：一等奖3名（按专业分，每个专业各一名）

　二等奖7名三等奖10名

　 九、比赛项目及要求：

　1、比赛项目：毛笔字、钢笔字、粉笔字

　2、比赛要求：

　⑴本次比赛只有3项，每个选手至少选两项参赛（作品字体不限，尺寸大小不限，初教专业三项必须全选）

　⑵各班推举的参赛选手名单于11月20号之前交到学习部

　⑶比赛开始前点名，未到的视为自动弃权

　⑷比赛过程要保持安静，喧哗者扣分

　附件：评分标准

　笔种项目得分

　毛笔纸张规格、署名（10’）

　内容积极健康（10’）

　钢笔卷面干净整洁,字体美观（50’）

　按时间完成（10’）（规定时间40分钟）

　粉笔书写规范（无错别字、倒笔）（10’）

　自觉遵守比赛秩序，保持安静（10′）

　 十、后期工作：

　1、学习部及时完成活动总结并写书面材料上交系部

　2、新闻编辑部写新闻稿，收集整理资料与文字资料存档并传到系部网站

　3、宣传部协助学习部将优秀书法作品做成展板在展厅展示

　 十一、主办方： 学习部

　协办方：策划部、新闻笔记部、宣传部、外联部

大学生书法大赛策划书4

敬爱的院团委老师：

　您好，为落实青岛市第二届写字节活动，营造学生重视书写规范字的人文环境，提高学生对书写规范字重要意义的认识，院飘雪书画社举办一届书法大赛。

　 一、活动名称： 大学生书法大赛

　 二、活动性质： 本活动由飘雪书画社主办，经院团委批准，以非盈利性文化活动为题材，旨在丰富大学生的精神文化生活，提高大学生的艺术修养。

　 三、活动目的： 通过此次书法比赛，弘扬书法艺术，提高学生对写规范字的认识，营造重视书写规范字的环境。

　 四、主办方： 院飘雪书画社

　 五、活动对象： 全院大一、大二学生

　 六、活动主题： 书写规范汉字，传承中华文明

　 七、活动时间： 5月5日—5月12日

　 八、活动准备工作：

　1、我们将申请书法大赛的展出场地。

　2、联系大赛评委，组建评委团。

　3、部署各相关部门做好此次活动的细节工作，提前准备好活动现场所需的各种道具(音响、桌子、纸笔等)，还可邀请团为优秀获奖作品做展示，活跃现场气氛。

　4、活动要求：硬笔(A4纸，不加标点)、软笔(字体不限,纸张大小不限)，内容切题，要积极健康，格调高雅，作品上注明系别、班级、姓名。(注：参与大赛的作品一律不退)

　 九、活动开展：

　1、前期宣传：⑴活动前一个星期做出宣传海报，内容以活动内容、时间、地点为主。

　⑵通知各系学生会，在各班告知书法大赛的相关事宜。

　2、作品征集：通知同学将提前准备的作品于5月9日晚7点40交至院办(卡务中心对面)。

　3、作品评审：组建的评委团评出展出作品，然后综合现场参加同学的作品评选出获奖作品并颁发荣誉证书。

　4、现场活动：在新图书馆门前摆放桌椅可供现场写字做画，最后由为优秀作品做展示。

　5、后期宣传：将获奖作品以海报的形式展出在宣传栏内。

　 十、活动总结： 此次活动结束后，由活动负责人共同写一份活动总结。

大学生书法大赛策划书5

　 一、主办单位： 某大学刑事司法学院团总支学生会、社团联合会

　 二、承办单位： 组宣部、信息部、生活部、书画摄影社

　 三、活动背景：

　为深入推动我校大学生素质拓展发展创新，增强学校文化氛围，提高学生审美情趣。倡导“说文明话，办文明事，做文明人”双学双讲的精神，全力实施山东政法学院大学生素质教育“靛青工程”，为同学们提供一个提高综合素质，展现自我风的平台。刑事司法学院决定举办第五届书法、绘画、篆刻、摄影大赛。

　 四、活动目的：

　通过参与书法、绘画、篆刻、摄影大赛，来推动大学生素质拓展发展创新，增强增强学校文化氛围，提高学生审美情趣。同时，通过书法、绘画、篆刻、摄影大赛的形式，一方面提高同学们的文化素养，另一方面，为刑事司法学院增添文化氛围。让大家在学习之余，提高自己的积极性，参与学院文化建设活动，提高自己的综合素质，展现自我风。

　 五、活动时间和地点：

　时间：3月24日——3月29日

　 六、活动对象：

　刑事司法学院20xx、20xx级学生。

　 七、活动要求：

　（一）书画手工类

　1、大赛设书法组、绘画组、手工组、摄影组四个组别。作品体裁、风格不限，要求健康向上，情趣高雅，能反映祖国繁荣昌盛新气象和新时期大学生朝气蓬勃的精神风貌。

　2、书法类：分为毛笔书法和硬笔书法，字体不限。毛笔书法作品限在四尺之内，直幅为宜，硬笔书法以16开（A4）纸为宜。

　3、绘画类：国画6尺以内；油画尺寸宽不超过1.5米；其他画种尺寸以不超过0.5米×0.5米为宜。

　4、手工类：①篆刻：作品要求六到八方印拓，形式自便，其中至少两方附边款，全部印拓附释文。②剪纸：以中小幅为宜，自行在衬纸上粘贴好。③DIY面具等上交制作好的成品。

　5、每名参赛选手限报作品2件，每件作品背面需用铅笔注明院系班级、作者姓名、****，已发表或曾获奖的作品须注明。

　（二）摄影类

　1、作品要突出所选主题，体现当代大学生的全新创意和独特视角，自行创作。作品要求健康向上，不局限拍摄时间，作品须原创且非商业用途。

　2、参赛作品题材不限。

　3、参赛作品以照片形式收稿，彩色、黑白、单幅、组照均可。单幅10寸（方片8寸）均可，限长边625px；组照3—6幅为为一件，每一张大小为7寸，背后横向顺续粘贴成一条横排照片组。

　4、参赛照片均不能装裱，不接受正、负底片和数字文件形式的投稿。请在作品背面右下方用铅笔注明：①作品主题（可根据主题自拟作品标题）、拍摄地、拍摄时间。②作者姓名、****、院系班级、电子信箱。

　5、参赛作品须为在校期间创作作品，照片可对色彩、锐度、色阶等做适度调节，但不得进行合成、添加、修饰等技法处理。

　6、参赛作品以班级为单位报送至组宣部活动室，每个班级选送作品数量不限.

　 八、活动组织分工：

　邀请生活部、信息部、书画摄影社合办此次比赛。信息部、生活部负责摄影类比赛评奖；组宣部、书画摄影社负责其他类比赛评奖。同时信息部为活动进行拍照留念、撰写新闻稿件。此外，组宣部部内做出详细分工：

　准备阶段：3月24日，活动策划、邀请导师。

　实施阶段：3月25日—29日，征集作品、作品评奖。

　赛后阶段：导师点评、场地打扫、总结反思。

　 九、导师指导内容：

　本次比赛邀请专业老师担任活动导师。活动前老师将对活动的流程、活动现场的布置等进行指导，活动中将对选手的演讲进行点评并给予意见和建议，活动后导师将对本次活动进行指导和点评。

　 十、奖项设置：

　一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名，优秀奖12名；

　优秀组织奖两个。

　（以上奖项设置不包含摄影大赛，摄影大赛单独设奖）

　 十一、注意事项：

　1、按照“靛青工程”的要求做好项目立项、开展、导师指导、宣传和学分的认证工作；

　2、积极发动本院学生参赛，扩大广大学生参与团学活动的覆盖面和影响力，做到班级有推荐，院系有选拔；

　3、要本着公平公正的原则认真组织比赛，要赛出风格、赛出水平，真正推选出能代表本院系水平的优秀选手；

　4、积极运用新媒体做好比赛的宣传活动，营造良好氛围，扩大活动影响力；

　5、做好相关学分认证登记工作，按照学校大学生素质拓展课程体系的实施精神，做好此次活动的学分认证、认证工作、做到不遗漏、不虚报；

　6、做好活动材料归档工作。

大学生书法大赛策划书6

　 一、参赛要求：

　1、体现“创新”的准确内涵。

　2、有国际化定位。

　3、具有时代感。

　4、构图新颖、简洁、流畅、明快，具有较强的视觉冲击力。

　5、作品风格和形式不限，但必须是原创，且此前未经任何形式发表，不得侵犯第三方的任何著作权、商标权、专有权或其它权利。

　 二、参赛办法：

　1、设计图稿需提交黑白和彩色效果图（a4规格），图案不小于1200×1200像素，注明标准比例和标准色，同时提供电子格式（以jpg、bmp或psd格式），分辨率应在300dpi以上。

　2、每件应征作品须提供500字以内的标志设计文字说明（简要说明设计构思、寓意和创意）。

　3、作者保留高精度的设计原图（如tif、psd），以便中标后提供主办方。

　4、参赛者可通过电子邮件投稿（[ft=，3，arial），或直接交予社团骨干。

　 三、评选方法：

　1、主办方将组织社团骨干，资深会员等组成评委会对参选设计方案进行统一评定，在所有参赛投搞中评选出入围作品；

　2、入围作品将发布在公告栏等宣传上，接受广大学生的投票评选；

　3、在网络上接受网友的投票评选；

　4、承办单位将与入围单位或个人进行联系沟通并回复专家初评意见或修改建议，入围单位可按建议修改方案（非强制要求）；

　5、综合上述各项考核成绩，由专家评委会最终评选出一、二、三等奖；

　 四，活动时间

　时间：11月26日晚7：30

　 五、活动地点：

　多媒体教室南109

　 六、参赛对象：

　教育系各班推荐的选手

　 七、参赛程序：

　推举选手以现场赛的形式进行（主持人上台讲话→领导致辞→宣读书法规则及评分标准（见附件）→宣布比赛开始→比赛结束→公布比赛结果→颁奖）

　八、赛前准备：

　1、通知各班比赛细则及物品筹备（毛笔、生宣纸、墨汁、钢笔、胶版纸或钢板纸）和报名时间（11月20号之前）、报名方式（每班至少推选3名参赛者）

　2、邀请评委老师杜继峰副主任、朱明言副主任、张久霞书记、伍立福老师

　3、奖项设置：一等奖3名（按专业分，每个专业各一名）

　二等奖7名三等奖10名

　九、比赛项目及要求：

　1、比赛项目：毛笔字、钢笔字、粉笔字

　2、比赛要求：

　⑴本次比赛只有3项，每个选手至少选两项参赛（作品字体不限，尺寸大小不限，初教专业三项必须全选）

　⑵各班推举的参赛选手名单于11月20号之前交到学习部

　⑶比赛开始前点名，未到的视为自动弃权

　⑷比赛过程要保持安静，喧哗者扣分

　附件：评分标准

　笔种项目得分

　毛笔纸张规格、署名（10’）

　内容积极健康（10’）

　钢笔卷面干净整洁，字体美观（50’）

　按时间完成（10’）（规定时间40分钟）

　粉笔书写规范（无错别字、倒笔）（10’）

　自觉遵守比赛秩序，保持安静（10′）

　十、后期工作：

　1学习部及时完成活动总结并写书面材料上交系部

　2新闻编辑部写新闻稿，收集整理资料与文字资料存档并传到系部网站

　3宣传部协助学习部将优秀书法作品做成展板在展厅展示

　十一、主办方：学习部

　协办方：策划部、新闻笔记部、宣传部、外联部

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小学英语的论文

朝花夕拾手抄报简笔画

朝花夕拾手抄报简笔画如下:

工具/原料:笔、纸

1、首先在顶部写上“朝花夕拾”的标语,再画上学生。

2、然后在图中画上树、向日葵、草、星星和写字框。

3、之后把画好的元素涂上相应的颜色。

4、最后在写字框内写上文字即可。

关于朝花夕拾山海经的手抄报朝花夕拾手抄报

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其它朝花夕拾手抄报写美篇《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆散文集

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《朝花夕拾》的思维导图怎么做?

《朝花夕拾》

原名

《旧事重提》

,是

鲁迅

的回忆性散文集。它是一本家喻户晓的散文集,是一本必读的文集,是一本如良师益友的文集。是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经

历和体验的文字。

扩展资料:

《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事,但也是“借题发挥”,影射、讥讽当时的社会现实。

鲁迅说,我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

又说,我每看运动会时,常常这样想:优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,正是中国将来的脊梁。

鲁迅的这些话,我们可以理解为是鲁迅伟大斗争精神、牺牲精神的写照。鲁迅就是中国脊梁的象征。鲁迅的温度和光辉,就是中国脊梁的温度和光辉。

鲁迅是博大精深的

中华文化

的人格化代表。鲁迅学贯中西,但他的魂魄、他的根脉,都是深扎于中国大地的,是典型的中国气象、中国风骨、中国意蕴、中国味道。鲁迅的温度和光辉,就是中华文化、

中华文明

的温度和光辉。

鲁迅之于中国,有如

托尔斯泰

之于俄罗斯,泰戈尔之于印度,

莎士比亚

之于英国,歌德之于

德意志

,但丁之于意大利,是国家的精神象征和文化符号。

近代以来的中国,鲁迅是一座高峰,一个标志。作为一个巨大的思想存在、文化存在,鲁迅标志着中华文化所曾达到的新的历史高度。

参考资料:

人民网-感受鲁迅的温度和光辉

三年级英语教学总结怎么写5篇

关于小学英语的论文

　 篇一：小学英语教学论文

　创建特色英语课堂，将学生点亮

　摘要：“小学英语课堂教学”是一个有意思的话题。这个阶段小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间相对较短，这就使得小学英语课堂教学应体现有用，有效，有趣。这三个特点构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义，因此我们要创建特色英语课堂，充分体现这三个特点。同时，课堂是学生的课堂，所以我们要一学生为主体，充分调动学生的兴趣开展课堂教学。

　 关键词 ：课堂教学有用有效有趣兴趣

　语言本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲。因此，小学英语课堂教学必须让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃状态。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。那么在具体的课堂教学

　 当中我们又该怎么做呢？

　第一，我们首先从最基本的英语单词说起。有一种教学方法叫做“寓教于乐”，就是教单词做游戏。小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使每个人的学习才能得以充分发挥。

　教小学生英语单词有五个步骤：1.让学生仔细听单词的读音。2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。3.让学生拼读单词。4.让学生想其读音和构成。5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。

　可是仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为

　60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。

　第二，在小学英语教学中，兴趣问题不容忽视。我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？

　1.良好的师生关系。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。

　2.寓教于乐的课堂教学。小学生不同于中学生，他们在课堂上爱表现自己，爱唱、爱跳、爱演，我们可以发挥他们的这种天性，给学生创设与课文情景类似的氛围，给学生冠以不同的身份角色，让他们亲身参与到表演中。比如三年级Hybirthday.一课中，我们就可以制作头饰，单词卡，搜集礼物卡片，让学生开一个生日Party，让他们在生日聚会的氛围中学习。

　3.利用简笔画。我发现小学生都很喜欢画画，所以英语老师要适当学习一些事物简笔画的画法，在课堂上给学生展示一下你的简笔画风也很容易激发他们的学习兴趣，并且能够让学生记得牢，印象深刻。

　第三，教师在日常教学中应该牢固树立以下有效教学的理念：有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中起到事半功倍的作用。有效教学关注学生的进步和发展，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。“有趣”是指如何运用游戏教学、故事教学、TPR的教学等新的教学方法，来调动学生参与课堂活动的积极性？“有用”是指学习的材料，使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。有效教学需要教师具备一种反思的意识，经常进行行动研究。要求每一位教师不断地反思自己的日常教学行为，不断地改进自己的教学。

　有效教学强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道，小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。

　例如，在教学PEP四年级上册Unit5“Whatwouldyoulike？”PartA的教学内容时，教师设计了“Menu”让学生到“餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词rice,fish,beef,soup,noodles,

　vegetable,juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger和句型Whatwouldyoulike？CanIhesomenoodles,please？Sure.Hereyouare。这个教学活动教学目标十分明确，学生表述食品和要求食物的能力都

　 篇二：小学英语教学论文

　 小学英语教学激发学生的学习兴趣

　课堂教学有两个显著的特征：一是教育性，二是艺术性。教师强调前者忽视后者，课堂教学就缺少蓬勃生机，教师平铺直叙，学生消极听课，提高课堂教学质量只能是一句空话。苏霍姆林斯基认为：如果教师不想方法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。从情感上讲，也会使学生心情焦虑，而影响外语学习的情感障碍主要是焦虑。在这种情感状态中学习，只能抑制学生的思维活动，降低学习效果。

　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。但小学生的.学习兴趣不是先天就有的。如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，减轻学习上的焦虑情感呢？心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。为此，我们从符合小学生年龄特点的角度出发，遵循教育学、心理学、教学法、语言学等有关原则，在小学英语教学中大胆运用情景手法，使之成为有效的教学方法之一。

　情景手法的特点符合小学生年龄特点，能从以下三方面激发学生产生学习英语的兴趣。

　 1.能把握英语教学的特性

　英语教学的特性表明，凡是对教学内容的表达比较强烈，对比明显，不断变化，带有新颖和刺激的艺术效果，都会引起学生学习英语的兴趣。例如在进行课时1部分词性教学中，有不规则名词复数的教学。Man--menwoman—womentooth—teethfoot--feet教师尽可能的用生动活泼的语言来教学，营造一个愉快的课堂环境。这样会让学生在语言学习中留下深刻的印象，以后在作业练习中，只要有类似这些名词的出现，学生就会想到在课堂上老师说的那些生动的语言，使学生在学习英语时心情舒畅，轻松愉快，肌肉自然放松，减轻了学生的压力感和身心上的紧张焦虑情绪，从而排除心理障碍，使学习处在一种愉快和安全的环境中。在这种环境中学习英语，学生在心理上的许多积极因素被调动起来，使学生对学习内容在感官上出现了好奇和兴奋，学习的兴趣也由此产生。

　 2.能把教学内容与学生已有的知识经验密切地联系起来 情景教学在学生已有的知识经验基础上重复、深入浅出地运用，能满足学生想获得新知识的欲望，使学生学习兴趣能够持续。例如，课时3部分的——therebe和he，has的教学中，老师可以让学生根据实际的情景造一些句子，比如说，Therearesomeboysintheplayground.Thereisapenandtwobooksinmydesk.Hehasalovelydog.等等。虽说句子长了，结构复杂了，但新的知识是在旧知识的基础上拓展的，加上运用了现实情景的教学方法，循循善诱，学习过程充满了趣味性，学生更容易接受了。

　 3.能够使学生的自尊、自信、愉快、惊喜等情感因素在英语学习中得到积极的体验

　情景教学营造了一种融洽的师生关系，使学生感到自己的求知热情得到尊重，学习的信心进一步增强。学生更喜欢与教师共同创造合作，学习兴趣也得到加强和稳定。

　例如在课时2关于英语时态学习过程中现在进行时表示此时此刻正在进行或发生的动作。对于这个时态的学习可以让学生积极发言，可以让同伴之间相互讨论然后形成对话，在课堂上说，当然说话的内容与现在进行时有关。

　创设这种师生之间的合作互动的形式，会呈现出一种开放、自由的课堂氛围，所以很受学生的欢迎，它更体现出一种平等的师生关系，非常有利于课堂教学活动的开展，也为学生拓展了学习、体验、交流英语知识的环境空间。

　教育学研究表明：当教育能引起学生兴趣时，就可使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较高、较牢固的知识与技能。

　 二、情景教学提高学习效果

　在小学英语教学中运用情景方法，能够活化教学内容，能够把书本上的教学内容立体化地呈现给学生，这一点与其他教学手法相比，在提高小学生学习英语的效果上，情景教学更有以下几点明显的作用。

　1.帮助学生调动有利英语学习的积极因素

　小学生活泼好动，记忆力强、模仿力强，通过夸张手法能够使小学生的特点转变成有利英语学习的积极因素。除了借助原有的教学（如教材、、录音、录象等），运用夸张手法时还可以利用语言和非语言的表达（如身体姿势、表情、动作等）

　方式，或将两种形式相结合（如童话、故事、小品、游戏等）的方式。总之，情景教学的运用，能够更有效调动英语学习的积极因素。

　在这种模仿学习中，由于学生的心情愉快，学习态度就会从被动转为自觉和主动，学生在英语学习上分析和解决问题的能力都明显得到提高。苏霍姆林斯基认为：“成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”学习效果的提高，使学生有一种成就感，这种成就感又会使小学生学习英语的信心更足，学习兴趣更加浓厚，对进一步提高学习效果形成了良性循环。

　随着学习内容的加深，学生不再满足已取得的学习成果，他们会逐渐认识到学习英语的重要性，会发自内心产生出要努力学好英语的愿望，这是小学生学习英语的提高和升华。他们学习英语的动力会更大，收获也会更多。

　2.学习内容更直观易懂

　夸张手法属于直观教学法范畴。在教学中，教师借助了非语言行为的身势、表情、情景等外部直观和语言内部直观等积极因素，其中非语言的外部直观比语言的内部直观作用更大。

　人们在发出有声语言时，常伴着身势、表情的动作加强情感表达，这是人们语言交谈的需要。而且在语言交谈中，非语言行为比语言行为在加强情感因素方面起着更重要的作用。有人统计，在两个人交谈中，35%的信息是由语言交流方式传递的，而65%的信息是由非语言交流方式传递的。

　3.巩固知识增强记忆

　英语学习的效果，很重要的一点是，对所学知识的巩固和熟记，直至最终能学而所用。学习英语普遍面临着一个遗忘率高的问题，这其中有两方面的原因：一是学校的英语课时较少，小学生日常能接触英语机会不多，所学英语知识的复现机会少，使所学英语知识无法得到必要的强化，因而容易被遗忘。二是小学生自觉性较差，课后又缺少必要的督促和辅导等。如何利用夸张手法去弥补上述问题的缺憾，对此可以从以下三方面分析。

　（1）对生动的形象印象较深

　夸张手法使教学内容生动形象，新鲜有趣，往往有如同小品、相声那样。一个包袱的出现，引起人们好奇，当包袱解开是，趣味突显，回味无穷。因为人们对夸张的形象和情节，印象较深。

　在进行“Ihea...Idon'thea.”的教学时，教师选用的都是常见的、普通的物品，如学习用品、水果、动物之类的内容，此时，师生之间、学生之间的对话一般也是比较平淡的，因而不易记忆。当教师用下面的方法，则产生了截然不同的效果。首先，教师对师生都有的物品进行练习：T:Iheapen/book/pencil-box.Ss:Metoo.当师生交流非常流畅时，教师突然像魔术师一样，变出了一支长长、粗粗的铅笔，说Iheabigpencil.看到如此大的铅笔，学生一下子愣住了，不知如何与教师对答，教师又重复了一遍Iheaˋbigpencil.然后启发学生说Idon'theabigpencil.夸张产生了奇特的效果，夸张手法活化了教学内容，使教学内容具有更生动的形象而更容易记忆。

　（2）对同一内容，多种夸张，印象加深

　因为夸张手法可利用的因素很广泛，所以对同一教学内容，不妨多设计几种不同的夸张，从多种角度设计出不同的生动形象和情景，这样能大大拓展学生对所学英语内容的想象空间，丰富的想象使学生对所学内容理解更全面、更准确，只有理解了学习内容，搞通搞懂了，印象加深了，才能学得扎实，记得牢固。

　（3）精心布置课外作业，印象更深

　前面提到，夸张手法能调动学生的肢体和各种感官的作用，但这一效果在有限的课堂时间内难以得到充分发挥，所以在布置课外作业时，除了要求学生完成必要的抄写和背诵外，要精心设计编排作业内容，经常组织学生参加英语竞赛，演讲、游戏等活动。鼓励学生在这些活动中模仿学习夸张手法的运用，促使学生有目的地主动地在课后去准备和练习。生动有趣的课外活动，一方面能引导学生互相帮助，互相督促，共同提高，把团结协作精神化作学习英语的动力，以弥补课外学生因自觉性差，缺少督促和辅导的缺憾，另一方面，这类活动，为学生创造提供更多的英语复现机会，对学习内容印象更深，使所学的英语知识得到强化和巩固，遗忘率也明显降低。

　总之：等级法就是教师依据说的教学目标，把说的目标程度分几个等级，按等级给学生评价。我市在小学英语教学中，把说的评价分为三个等级。即A、B、C三等。A等的达标要求是：能积极、主动地开口说英语，且语音、语调准确、优美、流畅，语速适当，能灵活运用所学过的语言材料；B等的达标要求是：能大胆开口说英语，语音、语调正确，语速适当，能按教师的要

　求问、答所学内容；C的达标要求是：能按教师的要求问、答简单的内容，语音、语调基本准确，语速适当。A、B、C分别相当于优、良、可，我们特别提出不设D差等，这样做的目的是为了让小学生初步接触英语时，消除恐惧心理，鼓励学生大胆开口说英语，予学生于自信和成功的希望，提高学生学习英语的兴趣。给学生安全感，让学生觉得我们能说而且能说好英语。这种等级法评价简单易于操作。

　 篇三：小学英语论文《浅谈小学英语课堂教学设计》

　随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。在课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式，教学活动的设计具体体现一位教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。很多老师也设计了丰富多彩的教学活动，因为学生不再是“配角”，而是活动的“主体”。为适应新时代的要求，作为小学英语教师，要走专业成长道路。如何设计有效的课堂教学活动将是我们有待解决的问题。下面结合自己的教学实践，就课堂教学活动设计略谈以下几点：

　 一、活动的设计要准确定位目标。

　教师在设计教学活动时，都必须要有明确的目标作指导（如：知识目标、基本技能、情感态度和价值观等），因为活动就是为目标直接或间接服务的。例如：教学三年级下册Unit3HowMany?Part

　ALet’slearn这节课时，我首先问学生：Whatcanyouseeinthepicture?学生们回答：one,two,three…等等。我又问：Whatelsecanyousee?学生们回答：Wecansee11、12、13、14、15.我再问学生们：What’stheEnglishfor“11”？Doyouwanttoknow?学生们：Yes.这时我边指着数字‘11’边展示相应的词卡进行教学：Look！Thisiseleven.用同样方法教：twelve、thir、four、fif.我通过创设真实的情境，有效落实语言知识目标，既复习单词one,two,…等，又理解和学会新单词eleven、twelve…，达到我设计活动的目的。

　 二、活动的设计要面向全体学生，力求全员参与。

　要想使全体学生都参加到英语教学过程中来，最大限度的发挥学生的主体作用，那么教师设计的课堂活动尽量不要太复杂、太难，应面向全体学生，让他们都参与到活动中来。低龄学生应多用TPR.Listenanddraw.Let’sdo.Guessinggames等这些活动，高年级学生应注重听、说、读、写技能。例如：我在教三年级Unit2Lookatme这单元，学习人体部位名称时我让不爱动的孩子坐到讲台前，让爱动的孩子动手摸一摸他的各个身体部位，再让一个爱动嘴的孩子说出相应的单词，最后全班同学一起说出这个词。这样的教学活动，在设计上符合学生的兴趣和年龄特点，才能使学生自然地融入到对话学习活动之中，享受到?用中学，学中用?的愉悦。让孩子们都参与进来，也提高了学习兴趣，从而提高了课堂教学效率。

　 三、活动设计的情景要要贴近学生生活，注重实际运用。

　教师设计的教学活动，内容应接近现实生活，贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。应该着重从学生的实际出发，挖掘生活中的素材，从激发学生的学习兴趣入手，尽可能地让课堂贴近学生们的实际生活。我在教学四年级上册第五单元Whatwouldyoulike?时，我设计这样的活动：说说你喜欢的食物。设计这个活动的目的是通过说说自己喜欢的食物，让学生在真实的生活情境中运用“I’dlikesome(beef、soup…)”来表达自己喜欢的东西，使学生

　充分感受到学习英语的乐趣。又如在学习Weather,cold,warm,hot,cool这几个单词时比较抽象，可把它们设计在活动中进行理解巩固。课前要求学生在看电视时，把各城市的天气情况记录下来，这一点学生一般都能做到，在课堂上学习了这些单词

　之后，做一次“气象先生”或“气象**”，用英语简单地播报自己记录下来的中国各大城市或者小城市的天气情况；也可由教师把天气预报节目录制下来，学生播报本地一周或一月中的天气情况。在活动的过程中既获得知识又培养了表达能力，也能顺利完成学习任务。

　当然，生活化的教学活动还有很多，如“画一画”、“猜一猜”等活动，都是学生喜闻乐见的活动形式，只要教师努力把活动置于学生熟悉的生活情景中，无形之中便淡化了学生意识、学习意识，强化了主体意识和生活意识，从而使学生在轻松愉快之中步入英语学习。

　 四、课堂教学活动中引入竞争机制，开展竞赛。

　小学英语教学除了重视培养英语能力外，还要培养学生的竞争意识，通过竞争可促使学生更积极地投入学习中。如在单词接力赛中，可把学生分成几个组，由每个组的第一人同学说出一个学过的单词，后一位同学在规定的时间内，根据该词的最后一个结尾字母，说出另一个以该字母开头的单词，看哪一个组的学生在规定的时间内接出最多的单词．例如：le—egg—get—tall……又如：在上课前把学生分成?spring?,?summer?,?fall?,?winter”等组，根据他们上课的表现，分别在黑板中贴出这些图形，学生看到自己组赢得的标志多了，自然形成一种你追我赶的氛围，这样带动全班同学积极参与，情绪高昂，同时也培养了学生之间的合作意识。

　实践证明，我们在小学英语起始阶段应尽可能多地创造充足的语言?习得?机会，多用活动式教学，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生在自然状态下，处于丰富充足的语言任务环境中，自然地形成对语言的认识并尽可能多地运用英语。

　教师只要在平时的教学中多积累，多实践，多反思，就一定会有我们心中的理想课堂。总而言之，我们教师要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效，走专业化成长道路。唯有如此，才能使小学英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高小学英语课堂教学效果。

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城市美容师怎么画四年级简笔画

关于三年级英语教学总结怎么写5篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢?下面是我精心给大家整理三年级英语教学总结怎么写，希望大家喜欢！

三年级英语教学总结怎么写1

时光荏苒，岁月如流。充满着生机和活力的小学英语实验教材，已走过了好几个年头。我也已经不知不觉完成了三年的小学英语实验工作。在这三年里，我付出辛劳，收获成功，我用心努力，满怀活力，与我的学生们一齐品尝了成长的苦与乐。回顾这些时光，我最终欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原先收获颇丰。

本学期，每个教师都在忙碌中渡过的。我担任小学四五年级的英语课教学，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮忙下，不断取得提高。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、开阔视野，自我充实

小学英语教学这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应当说是十分成功的，所以我在自我不断努力的基础，从不忘记开阔自我的视野不断充实自我各方面的知识，从学生的心理需要兴趣个性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自我的经验欠缺自我又向巴克上好，所以我从不放气象别人学习的任何机会，经常也和其他学校的教师联系交流某一课题的教法，虚心想别人请教和学习。也经常利用网络来观看所需要的知识，学习一些新东西，不断的创新，不断的充实自我的专业知识，从而是一切教学能够得心应手。

二、培优转差，欢乐教学

整个教学过程中由于学生的掌握情景不一样，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的本事相对较弱，授课用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛进取，成绩较好。所以，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如梦想。从而能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情景进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。

三、讲求方法。丰富课堂

在教学过程中教师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班跟早读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点欣慰，因为我让学生有一个简便自由的英语环境，让这些欢乐地小天使们尽量展现自我最棒的一面。可是有时当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，取有利方法解决课堂中的问题。

我在不断的改善和创新自我的教学中，不可避免会有失败和弯路，可是我坚信，仅有不断创新和实践才能有提高，才能不断完善教育教学，相信在小学英语的春天里，我们每一个英语教师都会犹如一朵装扮它的花，百花盛开的日子就在于自我与时俱进，不断开拓创新。在以后的教学生涯中自我必须会努力攀登新的高峰。

三年级英语教学总结怎么写2

本学期我担任小学三年级四个班的英语教学。刚接手三年级英语课的时候，我感到很苦恼，班里学生插话现象极其严重，回答问题也是不举手，七嘴八舌乱说。

在教学活动中，我发现了三年级小学生喜表扬、好游戏、爱新奇的心理特点，因此我尝试着引入了“小组合作”竞争机制，“五角星”奖励机制，反馈效果很好。

首先将全班学生分成若干个小组，制定学生奖励机制，特别附加了一条就是小组纪律好的可以加团体分，这些五角星奖励机制充分提升了学生想要学好和守纪律的积极性。

学生们在教师竞争和奖励机制的不断“诱”导下，通过努力学习，获得了知识，增长了能力，也获得评价的标志——五角星，同学们喜不自禁、跃跃欲试。学生学习的兴趣提高了，学习能力也有了，教学质量也随之提高了。

那么，“五角星”代表了什么?哪些学生能得到“五角星呢?”五角星“代表了一种能力的一个分值，而学生的能力是有优劣差异的。优等生能力强、学的快;”学困生“能力差、接受能力弱。不同的学生定出不同的得”五角星“标准，这样一来，都有能得到”五角星“的机会和能力，也会继续为得到”五角星“而努力，因为”五角星“之后，还有更受学生喜爱的标志——GOOD印章等着他们去获取：得十颗(”学困生“六颗)就可以换一个GOOD标志章。

另外，我还根据不同的能力点，设计了其它各异的精美的小标志：当学生模仿发音或读课文语音语调相当准确时，或当学生和其他同学自编自演的对话表演成功时，都可获得一枚excellent标志章。每个学习板快的奖励标志都不一样，而这些标志都代表一定的分值，到了月末就拿这些小标志来统计学生的个人成绩和小组成绩，并设置了个人和小组奖项。学生们的兴趣也浓了，学习也努力了，也知道如何学习了。

通过引入”小组合作“竞争机制和”五角星“的奖励机制，课堂教学的气氛活跃了，爱举手发言了，学生敢说话也更能有序的说话了，几个月下来，学生能编对话，积极发言，英语学习的氛围也愈加浓厚了。

三年级英语教学总结怎么写3

步入教英语科目这个岗位，一晃都过了四个年头了，我没有干过什么轰动的大事，也没有什么令人忽然亮眼的轨迹，而是最深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐，我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的。想起李镇西老师在《做最好的教师》一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也许不是最美丽的，但你可以最可敬;你也许不是最聪明，但你可以最勤奋;你也许不是最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种的行动;是平凡的细节，也是辉煌的人生。

本学期我担任五、六年级三个年级的英语教学工作，不同的班级，不同的班主任，不同的学习氛围，不同的学习效果。三个班级，四、五年级比六年级学习英语的氛围更为浓重，学生学习英语的兴趣更高涨，家长对英语也更为重视。六年级整体上觉得学生都很懒散，不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，除了几位基础比较好的学生对英语有浓厚的学习兴趣之外，其人不是很喜欢学英语，总想利用英语课来玩，英语学习意识不够，觉得小学阶段语数是主科，英语可有可无的。学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟，回家根本不会花时间在英语上。有时，我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。有时越多的期待，反而失望越大。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”来表扬学生;本学期我还利用标有good，great，excellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生

二、英语听、说、读、写方面的情况。

英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。但是各班学生的口语表达很差，只会听懂老师说教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，强调他们多写多练习，一学期下来大大提高了教学质量。在教研方面，如果有外出听其他老师的课的机会，我会好好把握，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教研活动。

总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些，不就是我们一举手一抬足之间的事吗?我们可以做到，我们完全可以做到的。这是我快速成长的充实的一学期，比前个学期有进步，但这还只是个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。

三年级英语教学总结怎么写4

我担任英语教学工作以来，由于教学经验颇浅，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课积极，有的同学比较沉静，学习欠积极性，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。学难如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的和目标。对这部分同学进行有的辅导。对于平时懒动脑筋不学的同学，我取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，但由于能力不强的同学，要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;还有就是纪律松散，

三年级英语教学总结怎么写5

本学期，作为一名新老师，很多工作都不熟悉，也不了解，难免遇到了重重阻碍。但是，的是我们有一只优秀的教研团队，在他们的帮助下认真落实学校《工作》，全组新老教师通力合作，立足实际、搞好教学，更新知识、提高素质，顺利完成了各项教育教学工作，营造了良好的英语教学教研氛围。

下面我们从两个方面来总结这学期的工作：

一、我们的付出与努力

1、为五六年级英语讲故事比赛努力

这学期的青阳街道小学五六年级英语讲故事比赛，整个教研组都辛勤付出，连同兼职英语老师碧敏、婷婷，就连产中的伟芯老师也一起加入训练学生，团队的力量在这次的比赛中淋漓尽致。学生们的表现也让我们感到付出的价值，她们包揽了青阳街道的一、二等奖。

2、给力教研

本学期我们英语组新加入了三位老师周婷婷老师、王真真老师和我，我们在教与学中不断学习、同步进步。

(1)做好茶馆式两周一次教研。每两周一次的专题性理论学习、集体备课或案例分析摆脱以往固定的教研模式，取而代之的是茶馆式交谈。在饮茶、话茶的轻松氛围下，我们汲取知识，畅所欲言。只要谁一有困惑，不管何时何地大家都及时提出，群策群力。并由真真和婷婷老师根据研讨话题提供了亮堂英语公开课。

(2)加强与青阳街道小学的互动教研。本学期我们仍旧积极同青阳街道的其它学校英语教师进行两周一次的集体教育教学研讨，主要围绕有效英语课堂教学展开研讨，将理论学习举案说法实录观摩展示研讨贯穿整个学期，扎实针对有效课堂这个主题深入探讨。大家各抒己见，在教育教学知识与实践的海洋里充实自己，并于第十五周通过五年级上第十模块《You should look， then cross the road》这课，由晓聪、高霞和我校共三名老师三节课进行一课多研，取得了良好的教研效果。

(3)秉持一贯指导思想走出去请进来。

①走出去，取经充电。我们积极参加了为期两天的2011年泉州市外研社研训会、晋江市英语有效课堂研讨会。归来的老师再把自己取经充电的收获与组内成员分享，讨论，提升。

②请进来，联合研讨。青阳街道一课多研活动，与其他各镇兄弟学校的老师一起研讨，其气氛高涨，成效甚好。

3、为学校中队课努力

本学期青阳街道举行幸福晋江人的主题中队课评比，我校的两节中队课都落在我们英语组老师的身上，珊妮、秀聪和我积极为这两节课筹划、排练，整个英语组发挥了团队精神，最终为学校取得了一、二等奖的好成绩。

二、我们的目标

忙碌而充实的一学期转眼即逝，我们付出，我们努力。在今后的工作中，我们应努力创建学校的英语特色，落实学校英语环境创设，扎实英语教学，我们还将继续努力，做得更多，做得更好!

城市美容师怎么画四年级简笔画如下：

1：我们用彩笔来进行背景的绘画。

2：要画出环卫工人标志性的物件，比如扫把‘簸箕、垃圾车、还有他们最最耀眼的衣服。

3：要突出环卫工人的辛勤劳作的双手。

4：他们迈着小步弯着腰，手持扫把或者簸箕在打扫。