气象主题绘画作品_气象主题画报

1.夏至手抄报内容_以夏至为主题的手抄报

2.那看看这幅画怎么样？

3.幼儿园大班冬季主题活动设计

4.方寸之间气象万千指的是什么艺术

5.《我的秋天》美术教案

画鲤鱼的，油画、国画、水彩、插画

NO.1陈忠志

陈忠志,1935年生于广西。现为西安美术学院教授。早期受岭南画派关山月、黎雄才的影响,后来受长安画派主将赵望云、石鲁等人艺术的感染,加上他在黄土高原的生活体验,逐渐形成独特的艺术面貌。

陈忠志擅长人物,也画花鸟山水。他的人物画的一大特点,是有民族气派。他是一位谙熟中国画传统的画家。他既掌握了写意文入画的技巧,又对汉唐传统绘画有很深研究,把文人画笔墨的放纵、简练运用到现代人物的创造中。陈忠志的人物画作品的另一大特色是兼有中西之长,传统线和西画块面结合得水融。中央美术学院教授、美术评论家邵大箴曾撰文称:自五?四以来,继徐悲鸿、蒋兆和等人之后,陈忠志在振兴现代水墨人物画方面作出了卓越的贡献。

陈忠志于年创作的《黄河源头》被编入全国通用小学语文课本,获第二届世界华人艺术大赛国际荣誉金奖,在美术界产生较大的影响。代表作品还有《望着远方》、《宽厚的草原》、《地动山摇》、《沐浴》等。

NO.2石虎

石虎,1942年生于河北徐水。上世纪80年代中国画坛创新的代表人物,是国际上有影响力的中国画家之一,被美国人称为“画家中的画家”、“中国的毕加索”。现定居澳门。

石虎在18年曾远赴非洲13国写生访问,次年出版《非洲写生》,轰动全国画坛。石虎的成功在于他融合中西绘画传统和各种造型艺术的创造性与文化胆识,认真剖析石虎的视觉图式,有非洲木刻的原始,有立体主义和表现主义的撷取和挪用,更有对中国水墨艺术的线的东方韵律的审美提纯。石虎对中国水墨艺术以及中国造型文化一往情深,即使在《非洲写生》中也充满了东方艺术的线的表现力和神韵。

从20世纪90年代开始,石虎在海外画坛取得巨大成功,其作品在国际市场屡创高价,代表作《玄腾图》以重彩表现了近代中国人救亡图存的英勇气概,画面辉煌,1995年被海外华人以800万港币收藏。

NO.3田黎明

田黎明,1955年5月生于北京,安徽合肥人。现为中央美术学院中国画院院长、教授。在当代中青年国画家中,田黎明占有举足轻重的地位。他的地位在于他完完全全以传统的中国画方式,作出了令人耳目一新的当代语言表达。

田黎明的作品风格鲜明,令人过目不忘。这种风格从传统没骨法脱出——将它淡到极致、扩散到全部画面,为了营造一种心灵化的“阳光”境界,朦胧、幽淡、静谧。画家近年的作品加入皴法,演变为一种有皴有染的笔墨结构。田黎明用传统笔墨表现了现代观念,突出了个人化的感觉与幻想,同时对传统观念如天人合一、中庸之道、宁静致远等等作了独特的视觉阐释。其作品中透出的朴素风尚,人与自然之间从容和谐的气象,不单单是画家个人的经验方式和艺术方式,也是中国传统人文精神在当代生活境遇下的机遇和写照。

中国画引进光影这种效果,是前无古人的,田黎明在这方面的探索为中国画提供了一种新的可能性。其代表作品有《碑林》、《阳光下游泳的人》、《蓝天》、《都市人》、《唱红酒的女孩》、《都市日》等。

NO.4周韶华

周韶华,1929年生于山东。现为中国文学艺术界联合会委员、一级美术师、中国画研究院院务委员,享受特殊津贴。擅长水墨山水画,兼美术评论。

周韶华是当代中国水墨画坛上最有影响的两位画家之一,与吴冠中并称“南周北吴”。周韶华所画的高山大河、侧岭横峰以及落日流云等都极有气势,画中景象的气韵扑面而来,具有很强的扩张力和冲击力。同时,与博大气势相关的还有作品中的勃然生气和表现的力度,这是画作所蕴含的一种精神力量的体现。自从上世纪80年代初首擎“国画改革”大旗以来,周韶华一直保持着惊人的创作力,古稀之年依旧以手中之笔描绘祖国山河,追溯千秋辉煌,弘扬荆楚文化,不遗余力。在他的字典里,人们看到了一个又一个惊叹号。

周韶华多次应邀赴日本、美国、德国、新加坡、香港等国家和地区举办画展并进行艺术交流。现藏中国美术馆的《黄河魂》是其代表作。近年来,他相继推出《梦溯仰韶》、《汉唐雄风》和《荆楚狂歌》等具有文化价值和精神意蕴的专题展。

NO.5马泉艺

马泉艺,当今中国画坛“为马背民族立照的著名画家”。1944年生,回族,安徽人。师从黄胄。国家一级美术师,享受院专家津贴。现为新疆画院专业画家,新疆文史馆书画院副院长,世界教科文组织专家,美洲艺术学院博学会士,日本福井大学客座教授,现定居北京和海口。

骏马在辽阔的草原上或昂首嘶鸣,或扬蹄回首,或载着哈萨克族姑娘奔腾驰骋。欣赏着这一幅幅美丽的画卷,人们仿佛置身于遥远而神秘的西部。这就是马泉艺先生作品:《百骏图》、《叼羊》、《姑娘追》等带给人们的感受。生在新疆,长在新疆的马泉艺以画马著称,被国际评论誉为“当今世界画马最具有活力和生命力的画家”、“当代中国实力派画家”、“当代世界画马艺术巨匠”等。

马泉艺多幅巨作悬挂于人民大会堂、天安门、中央、中央办公厅、院办公厅等机构。曾应邀为联合国教科文组织、国际民族艺术组织、国际奥委会和多国元首创作。作品被世界各大博物馆收藏。

NO.6周思聪

周思聪(1939.1-1996.1),河北人,女,当代著名国画家。先后受教于蒋兆和、叶浅予、李可染、李苦禅、刘凌沧、郭味蕖等名家。她在80年代开风气之先,推动了中国人物画的创新。

在二十世纪中国画革新的进程中,周思聪承继着由徐悲鸿、林风眠、蒋兆和等开拓的融合中西的新路。她在得高超造型力的同时,也深入把握了笔墨工夫。因此,和徐、林、蒋诸大师比,她的作品强化了富于现代感的东方情味和民族气质。这是她对前人的超越。

19年周思聪作的《人民和总理》获建国30周年全国美展一等奖。与此同时,她酝酿已久的、反映在日本帝国主义铁蹄下挣扎与斗争的煤矿工人生活组画《矿工图》问世。她深入四川凉山地区,以持续10年的时间陆续创作了关于彝族同胞生活与形象的作品。其中《母与子》、《高原暮归》系列、《落木萧萧》、《风雪夜归》等作品深刻的人道主义精神和对伟大母爱精神的颂扬,为当代中国画开拓了一个新的精神领域。标志着她的艺术走向一个更新更高的阶段,是90年代中国人物画艺术的代表作。

NO.7范曾

范曾,1938年生于江苏,他先后师事吴作人、李可染、蒋兆和、李苦禅、刘凌沧诸位名家,深得教益。70年代末到中央工艺美术学院任教,后来筹建南开大学东方艺术系,任系主任。

范曾作画主张用石涛“一画论”之精义,力追天籁之境,精于白描,尤喜写意人物。他那深厚的文化文学底蕴,当今画坛无几人能与其比肩。正因如此,他用自描手法创作的历史人物,形神兼备,清新典雅,行笔洒脱、飘逸,线条内含丰韵、节奏感强,尤其讲究线的变化、顿挫,独具风骨,一时风靡画坛。范曾近年倡导“回归古典、回归自然”的艺术道路,在理论和实践两方面身体力行,做了大量有影响的工作,在艺术界引起很大的反响。

19年范曾访问日本,被日本艺术界誉为“近代中国十大画家之一”。上世纪80年代中期,范曾一幅四尺整纸作品卖出过17万元的高价,画廊投资者竞相抢购,一时间洛阳纸贵。90年代以后是范曾国画创作的成熟时期。范曾代表作品有《华陀望断图》、《酒酣扬意跨神》、《画龙点睛》、《竹林七贤》等。

NO.8吴冠中

吴冠中,被国际艺坛认定的20世纪现代中国画的代表画家。1919年诞生于江苏省宜兴县,终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索。

早在80年代初,吴冠中在《美术》杂志发表文章《关于抽象美》,以自己的艺术实践阐述抽象美是形式美的核心,引发了美术界关于“内容和形式”关系的讨论,对于探讨造型艺术自身的规律起到了推动作用。吴冠中对于造型艺术自身规律的探赜索隐,形成了他独特的形式语言风貌。而这种形式语言的探索,又糅入了他对中国文化精神的参悟。他的油画创作,具有典型的中国文化意象性特征,这是他能够打通和超越墨彩与油彩的语言阻隔,进行审美意趣相互转换的关键。因此,他的油画,充满了浓郁的中国文化诗情和神韵;他的彩墨,凸显了日常生活场景里的点、线、面、色之间富有节奏和韵律的形式构架。

吴冠中获1990年法国文化部最高文艺勋位及1993年巴黎市金勋章。2006年,吴冠中将三幅代表作:油画长卷《一九七四年?长江》和重要水墨作品《江村》、《石榴》无偿捐赠国家,故宫博物院将永久收藏。

绘画书籍推荐|豆瓣评分9.0以上的绘画教程，每一本都是精华！

《水彩入门》豆瓣评分8.9分

本书为水彩画的基本技巧。你在书中会看到分步的简单练习,可以帮助你:熟练地控制画笔。掌握水彩画的四种基本技巧——平涂法,叠加法,湿画法和干皴法。按照“五步绘画法”中的分步指导练习从单色画到五色画,让你的图画用色彩“歌唱”。借助照片和影印件,从生活中获取灵感,画出作品。然后,把你所学的理论投入实践.用心去做那七个绘画练习。很快.你就会画出美妙的水彩画。

《水彩画的实质》豆瓣评分9.0分

本书的作者是BBC人气水彩教学节目资深讲师,讲解水彩入门必备知识,分享创作心得,并让你快速进阶水彩达人,体验水彩光影魅力。书本特色:1、直击水彩画核心要点,玩转恣意的水彩颜料,轻松画出专业范。2、破解水彩画初学者常见问题,突破技巧束缚,从容展示大师范。3、名家示范120余个精彩实例,激发创作灵感,完美表现艺术范。

《增山修的水彩课——流动的风景》豆瓣评分9.0分

本书作者增山修先生,是日本吉卜力工作室成员、NHK电视台的水彩课讲师,曾在宫崎骏的多部动画作品里负责背景美术工作。本书以巨细无遗的步骤和讲解,介绍了使用水彩绘制八大主题风景的方法。无论是日本东京的晴空塔,还是公园里绿意盎然的广袤花田,抑或是海堤边的椰林大道,都通过增山修画笔下的渐变、调色等诸多绘画手法,成为了透明澄净的绝美风景。

《永山裕子的水彩课》豆瓣评分9.0分

初步学习水彩后,遭遇瓶颈,不知道如何练习,如何提升。这是初学水彩者在向高手进阶时时常遇到的一些问题,如何解决这些水彩学习者常见的问题,这本书告诉你答案!水彩学习者不仅可以从本书细致的步骤解析中直观地学习一幅水彩作品的创作过程,基本的水彩创作理念,并且可以以本书中的作品为参照做临摹练习,在轻松愉悦的氛围中掌握艺术的诀窍。

《永山裕子的水彩课》豆瓣评分9.1分

本书为水彩画的基本技巧。书中所有的作品都是由作者精心挑选,艺术水准极高;本书中提到的水彩理念,别具一格,发人深省;步骤讲解深入浅出,清晰明了。不论是专业设计师还是插画师都能从书中多样的图案中获得灵感和启迪。本书全方位介绍了水彩画创作的相关技法,并展示了大量精美的水彩画作品。本书共分四大章节,从生活中常见的水果、蔬菜和杯瓶器皿入手,讲解通俗易懂,帮你轻松入门,举一反三,变身水彩达人。

《永山裕子的水彩课Ⅲ》豆瓣评分9.1分

本书带你解密描绘水彩的终极法则,画出透明感不再难!水彩学习者通常都会对这两个问题深感困惑:这组静物或这里的风景明明看起来很容易描绘,下笔时却总画不出想要的样子;画面像平涂,毫无纵深感和生动性。本书中水彩大师永山裕子以多个典型的创作案例为切入点,全面解析静物、风景和人物的创作要点,教你根据不同事物特性寻找不同的表现方法,描绘心中所想,创作出生动有趣的绝妙作品。本书集中展示了水彩大师永山裕子的水彩画作品和她对水彩画创作独到的心得感悟。还全面解析风景、人物、花卉等主题的水彩画创作的要点和技巧,让水彩学习者在轻松愉悦的欣赏过程中,不知不觉地学会如何发现美,潜移默化地掌握表现美的技巧,激活潜在的艺术才能,从而在日常的生活中发现更多美的素材,创作更多美的作品!

《水彩画里的色与光》豆瓣评分9.2分

对于艺术家来说,没有任何主题能像色彩那样更使人着迷。在这本书里,克里斯托弗.欣克,作为加利福尼亚的一名教师和一位画家,用他在研究班和画室指导学生的多年经验,为初学水彩画的爱好者讲授了色彩的基础课。本书讲授了学习水彩画必须具备的色彩基本原理。从色彩的调配这类简单课题开始,通过讲述对浅色、柔和色、深色、阴影等一系列色彩的运用与修饰,来阐明色彩与构图、造型之间的关键性联系。同时介绍了色调、色温和色度等色彩要素在构图中所起的重要作用。

《席勒油画.水彩》豆瓣评分9.3分

本书编辑奥地利19世纪末20世纪初的著名表现主义画家埃贡·席勒的油画·水彩作品幅,在序文中详尽介绍了席勒的生平,艺术特色及绘画理念,对当代多元化的美术发展趋势将起到丰富和推动作用。

《水彩画完全自学宝典》豆瓣评分9.4分

本书是非常详细的教程,适合新手每次翻这本书总会被大师的技巧所震撼到!真正以“授人以渔”的理念编著的水彩教程。

《水彩的诀窍》豆瓣评分9.6分

本书为水彩画的进阶篇。让你打开美术国际视野,改变老旧的绘画方法和思路,不局限于枯燥的技法学习,学画画就能事半功倍!

《素描的诀窍》

本书作者伯特·多德森。此书包含55种提高绘画能力的具体诀窍,48节帮助掌握技巧的自助课程,8张评估自身进步的自评列表,带你去重新认识视觉艺术。其中包含了大量作画的类型——快速作画、草图作画、写生簿作画以及完整的构图作画。有些地方使用了照片作为,以免产生不真实的印象。除非有另行注明,书中绘画都为作者本人所作。

《五天学会绘画》

本书作者贝蒂·艾德华。本书通过五天对边线、空间、相互关系、光影等这些绘画基本技巧的掌握,获得一种新的视角,也就是像艺术家一样看事物,并且表达出来,在这个过程中开发自己大脑的创造性潜力,从而在日常生活、学习、工作中获得一种新鲜的、富有创造力的解决问题的方式。

《30天学会绘画》

本书作者马克·凯斯特勒。绘画是一门学得会的技巧,它不需要你有太多的天赋——是的,只要你愿意,任何人都可以画。你只需要准备一支笔、一张纸和一颗热爱艺术的心,其他的都交给马克-凯斯特勒,都交给《30天学会绘画》吧。

《像艺术家一样思考》

本书作者贝蒂·艾德华。本书运用五种绘画技能、40个新颖的绘画练习教你如何在五天内学会绘画。每一个绘画练习都包含了适当的主题素材、指导范例,让你可以立即在上面作画的现成的绘画模板框,取景用的绘画显像板,以及做完练习后实用的建议等等。除了素描人像画,你还可以尝试用一些特别的绘画工具,例如铅笔和墨水、油画棒、蜡笔等画一些新的素材——静物、风景、抽象画。

《素描进阶教程》

完美自然的素描方法只有一种,它不是技巧,不是美学或某种艺术理念,它仅仅依靠一种准确观察,我指的是那种全身心投入的与观察对象的物理接触。

《伯里曼人体结构绘画教学》

本书把所有的人体结构解剖学都包括于内,你很难找到比本图册更为全面的分析,更难能可贵的是它还对人体相关服饰有完整的研究。

《艺用人体解剖》

本书是一本基础的、教你如何用一种崭新方法来绘制人体的参考指南,富有视觉震撼力。用250幅特别委托拍摄的照片100幅绘画作品来揭示并赞美人体。绘画和照片互为补充,阐明人体体表的外貌和内部结构复杂性之间的关系。

《理解人体形态》

本书是一部素描解剖书。书内含1000余幅作者手绘的人体形态素描速写集,凝结了法国著名形态学教授20多年的研究和教学经验。本书共分为六部分:头与颈、躯干、手臂根部、上肢、下肢和整体视觉,分别从多种角度、不同维度来表现人体各部分的形态。作者提供了丰富的视角,在系统的基础上,以更轻松的方式、很大程度地帮助读者理解和学习人体形态。

书中大量的手绘速写图,为读者提供了非常全面、生动的学习素材,书籍特殊的装帧方式则更方便读者进行阅读和临摹。

拙画艺术网络课堂,专注于线上美术教学。

如果你想更快速的学习画画,我会送你本文提到的绘画教学书籍。

学习资讯微信号:zhuohuakefu

书籍领取微信号:zhuohuayishu

干货｜零基础如何自学绘画

自学画画快5个月了,从暑开始有这个想法,开学后又断断续续画了一些。这是我坚持学画画时间最长最认真的一次,期间遇到了不少问题也有一些自己的经验,写这篇文章一方面是想总结一下自己这5个月的经历,另一方面也想分享一些自己的经验,希望和我一样零基础学画画的朋友们少走一些弯路。

给零基础新人,欢迎各路大大提意见,轻喷,轻喷,轻喷

一、自学开始前需要明确的几个问题

1.为什么要自学画画?

这个大概是每篇给新人的教程都会涉及的问题,这个问题之所以重要,是因为它决定你是否应该自学,以及自学的重点方向。

就我自己而言,我是因为热爱画画,希望可以随时用画笔记录身边的感动。这大概是很多手绘爱好者的动机,如果是这样,那就可以自学,而且重点练习速写和线稿。

如果你希望像冷军老师一样,画出写实或超写实的作品,那么自学这条路基本行不通,极少数天才除外。最好找一个针对艺考的画室打好基础,如果能拜入大师门下更好不过。

如果你希望做CG,画原画,那你应该找一个CG培训班进行系统的学习。有些培训班是招零基础学员的,有些不招,报名前一定要咨询清楚。

如果你希望画商业插画,成为一名插画师。那我的建议是可以先自学一段时间,有一定了解后再针对性地报一个辅导班。而且从自学到能接商插有很长一段路要走,要做好持久战的准备。

2.自学为何总是坚持不下来?

这是我之前许多次失败的自学遇到的问题,原因我总结如下:

[1]愿望不够强烈

我之前想学画画,大多数原因是因为太闲了,无聊的时光不知道怎么打发,或者看到别人画得这么好,我也想画。而不明白自己真正要什么,对画画的热情也没这么强烈。

而不久前,我经历了一次比较大的水逆,画画把我从烦恼中解脱出来,而我也渐渐爱上用笔在纸上勾勒的方式。开始从心底里把它当成自己的爱好,并强烈希望自己也有一天能成为一位大触,用画笔代替相机,记录身边的感动。

[2]自学方式不正确,导致前期缺乏成就感

初期我不建议从素描入手。素描需要大量枯燥的几何体练习,而且自学很难找到正确的方法。我以前几次失败的经历就都是从素描开始学习,画了半天画不好,就算画好了,也是一个比较有立体感的正方体,没什么成就感。于是认定画画需要天赋,自己不是学画画的料。

自学一段时间后找不到成就感,很容易产生放弃的想法。所以应该不断给自己制造成就感,激励自己坚持下去。学习任何新事物都是这样。

怎么样才能保持一定的成就感,在本文后面会讲到。

[3]没有互相鼓励的小伙伴

一个人在书桌前自学画画是一件很寂寞的事情。很多人选择画室其实是喜欢画室里大家一起画画的氛围。

自学的你可以找一个同样热爱画画的朋友,每次画完后给他看。如果他给你提出意见,可以有助于你的进步;如果他赞美你的作品,你便得到了成就感。如果有时候你懈怠了,不想画画了,这时候他突然给你看他最近的作品,往往能激起你画画的兴趣。

这个伙伴不一定要在身边,可以通过网络交流,也不一定要很多,一个就够了。我经常把自己的画发给一位高中同学,不论好的坏的都发,虽然不能经常见面,但是通过网络联系也能互相鼓励。

如果你身边没有这样的人,也可以和我交流,我很愿意和你一起进步。

二、自学的过程

当以上问题都想清楚了后,就可以开始自学了!

这一部分我以我的自学经历为主,介绍一些我走过的弯路和心得体会。

这是我下决心自学绘画后临摹的第一张图。我最大的问题就在于形不准,这大概是许多初学者都面临的问题了。我的解决办法是先从最简单的物体入手,但也不是画枯燥的几何体。

绘画从易到难大致是:植物、动物、风景、人物、组合。

明确了这一点,学习顺序就很明显了。先画简单的单个物体,从植物入手,一路进阶到植物动物风景人物的组合画,这可以保证你在每个阶段都有一定的成就感同时有一个较稳定的过程。当然不一定要完全按照这个顺序,后期有了自己的理解和偏好后可以跳过其中某个步骤。

在画植物的时候,也建议先从单株植物,甚至是一片树叶开始画。如果长期画简单植物让你感到厌烦,那就赶紧跳出来画自己喜欢的。记住自学很重要的原则是:画自己喜欢的,在此基础上再遵循循序渐进的原则。

比方说有一段时间我讨厌画单一的植物,于是跑去摸了一张速写。

画了几张速写后,又回去继续画植物。

自学阶段都是临摹,还没有达到自己创作的境界。所以所有的图除了那张宿舍速写基本都是临摹各种绘画书籍或者网络的。

我买了几本彩铅教程,跟着书上的过程画。我没有一张一张画过来,而是挑了自己喜欢的图,还是那个原则:画自己喜欢的。

我基本是从彩铅开始学习,因为当时手头刚好有一本水溶铅教程彩铅对颜色掌控的能力需求没有水彩那么难,同时也可以练习线稿。就有一个缺点:太耗时!

对于自学初期练习形态,我的建议是彩铅和速写或线稿穿插着练。长期画黑白的容易觉得单调,长期画彩铅又容易失去耐心。至于彩铅是水溶铅还是油性彩铅,我觉得买水溶铅更好,因为水溶铅不沾水就可以当油性彩铅两用,而沾水有时候可以模拟水彩的神奇效果。

自学快一个月了。这时候,对于植物的定形我基本有自己的想法了,也比较有自信。

画彩铅烦了后又去画了速写,我很喜欢画速写的时候用铅笔在纸上快速刷刷两下的感觉。但是显然由于没有基础,我的速写有很大的问题,这在之后的分析总结中会讲到。

八月因为一些事情耽误了画画,重新拾起画笔后我换了一本教程,开始尝试更复杂的线稿。

九月,学校里的银杏结果了,新的学期也开始了。画植物让我更加关注身边的一草一木,我开始留心大自然中植物的形态。

由于开学,我画画的时间减少了很多。

我对之前千篇一律的彩铅上色方式也产生了厌烦,于是在上图尝试了一种新的更加快速的彩铅上色方式。从这以后我就很少再画彩铅了,我开始学习另一种色彩表达方式——水彩。

第一次画水彩的时候我没有看教程,这时候由于对绘画有了自己的理解,于是按照想像的方式用水彩上色,虽然还看得过去,但是显然有很多问题。

这是本文最开始的配图,这时我看了一些教程。水彩的感觉比第一次有所提高。

目前的自学进度就到这里了,由于学业原因和自己的问题,我画画并不是很勤,经常十天半个月不画,所以进步也不是很快,但自己已经很满意了。而且马上要放寒了,又是一个画画的好时机咯～

三、分析与反思

自学到这一步,对画画便有了自己的理解。也懂得如何分析自己的问题,明确下一步的方向了。

基础的不足在这时候很明显的显现出来。主要体现在两方面:

1.定形慢

我曾经见过一位美术专业的学生十分钟画人物速写,而自己连普通的植物定形都要很长时间,基础薄弱便在此时显现出来。而确定线稿时间长,没有效率,最大的坏处就是容易让人丧失画画的兴趣。

2.线条不够利落、精准

这一点在速写中体现的极为明显,这也是导致画画慢、画面不好看的一个重要原因。试想,别人一笔就能确定一个圆,你要好几笔不停

夏至手抄报内容_以夏至为主题的手抄报

24.从作品时代背景、主要内容、整体评价等方面分析顾闳中《韩熙载夜宴图》

《韩熙载夜宴图》是五代十国时期南唐画家顾闳中的作品。

时代背景：韩熙载出自豪门，才能超群，入南唐后宫至中书侍郎，眼看南唐江河日下，自己却无力挽回，因而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。

主要内容：该图以连环五卷的方式描绘了南唐官员韩熙载家一次完整的设宴载歌行乐的场面，即琵琶演奏、观舞、宴间休息、清吹、欢送宾客五段场景。

整体评价：从艺术的角度来看，此画用了传统的打破时间概念的构图方式，并穿越时间观念把先后进行的活动展现在同一画面上。虽然整幅画情景节奏繁杂，人物动势变化多样，却安排得宾主得当，疏密有致，场景衔接自然连贯。对人物的刻画是以形写神。设色工丽雅致，富于层次感。从全卷来看，画中运用的线条是铁线描居多。顾闳中将《韩熙载夜宴图》巧妙的分为5部分，每部分既独立又连贯。与后世的技法中有承前启后的作用，代表了古代工笔重彩的最高水平。同时《韩熙载夜宴图》是五代时期写实性较强的代表作之一，其内容丰富，涵盖了家具、乐舞、衣冠服饰、礼仪等方面，是研究五代时期服饰、装饰等艺术风格的重要参照物，对研究中国古代绘画、传统服饰、民族音乐以及古代人文生活艺术具有极高的参考价值。

25.分析五代巨然的《万壑松风图》

巨然是五代、宋初画家，江宁（现江苏南京）人，寺僧。工画山水，师法董源水墨一派而有所发展，所作“淡墨轻岚”擅长表现江南烟岚气象和山川高旷之景。 《万壑松风图》是巨然的代表作，此图绘江南烟岚松涛，矾头重叠；深谷里清泉奔涌，溪畔浓荫森森；沿着曲折的山脊,是一片片浓密的松林，“丰”字形的松树随风摇曳，似乎能使观者感受到阵阵湿润的凉风铺面而来；沟壑里聚起团团云雾，缓缓地向上升腾；山瀑下置一水磨磨坊，溪上架一木桥，在这世外桃源里留下人间烟火。 作者的构图与其他山水画稍有不同，虽取全景，但不突出主峰，通过环绕着松林将峰顶连成一个统一的整体，近、中、远三个空间层次表现得自然得体。全图的笔墨沉厚浑朴而不失腴润秀雅，天趣盎然。坡石用淡墨作长披麻皴，再以焦墨 、破笔点苔，有沉郁清状之韵。画中屋宇，以界画而成，表现了画家丰富的绘画技巧。从此画的艺术风格看，是画家的晚期作品。

26.董源的《潇湘图》

《潇湘图》是五代南唐画家董源的代表作，以横幅形式描绘江南山丘、沙岸、江河纵横的秀美景色，表现了南方的山势平缓、烟雨朦胧、淡然天成的艺术境界。山头丛林杂树以水墨点染，平沙坡岸间以披麻皴擦描绘而成，开卷处有二宫装女子并立，滩头列有五人击鼓奏乐，江面舟中有朱衣贵族端坐，后段近岸处有十人拉网，山水皆以花青运墨点染，平淡幽深，生动地表现出江南气候湿润、烟雨迷蒙的特色。人物则以细笔重彩涂写，神历历俱足，是董源的创世名作。

那看看这幅画怎么样？

夏至 是处在夏季中间的节气,也标志着夏天最热的时候将要来临了，关于夏至节气 手抄报 怎么画好看?以下是我为大家准备的夏至手抄报内容_以夏至为主题的手抄报，欢迎大家前来参阅。

↓更多相关 文章 推荐↓

夏至吃面条还是吃饺子

2022夏至如何养生

夏至节气分为哪三候

2022夏至日是哪天以及谚语

夏至节气风俗活动有什么特点

夏至节气的含义

炎热将至，表示炎热的夏天即将来临的意思。

作为二十四节气之一的夏至，是最早被确定的一个节气。夏至这天，白天最长，夜间最短。代表的寓意是炎热将至的意思，它的气候特点就是暴雨、梅雨天气，高温等。

在公元前七世纪，先人们用土圭测日影，就确定了夏至。据《恪遵宪度抄本》记载：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极也。”大概的意思就是说夏至的名字，只是代表夏至这一天这个节气，表示炎热的夏天即将来临的意思。

夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线。在北京地区，白昼的时长长达15个小时左右。这一天北半球得到的阳光最多，比南半球多了将近一倍。它是整个夏季中白天时间最长而黑夜时间最短的一天，一般是6月21-22日。

夏至后，每天白天的时间逐渐缩短。天文学家称，夏至是太阳的转折点，这天过后它将走“回头路”，直射点开始向南移动。夏至之后北半球白昼时数逐渐减少，同时夏至到来之后，夜空星象也逐渐变成夏季星空。古有“夏至大烂，梅雨当饭”一说，夏至时节正是江南梅子黄熟期，也正是江淮一带阴雨连绵的“梅雨季节”。也是指夏至期间我国大部分地区气温较高，作物生长很快，生理和生态需水均较多。此时的降水对农业产量影响很大，也有“夏至雨点值千金”之说。夏至过后，空气对流旺盛，午后至傍晚常易形成雷阵雨。

俗话说：“ 冬至 饺子夏至面”，夏至日，最不能少的就是那一碗细水长流的“夏至面”。夏至面是汉族风俗，现在已流行于全国大部地区。清·潘荣陛《帝京岁时纪胜》中有记载“是日，家家俱食冷淘面，即俗说过水面是也。”民间有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。夏至虽不是夏天最热的时候，但表示炎热的夏天已经到来。人们从夏至开始改变饮食，以热量低、便于制作、清凉的食品为主要饮食，面条通常为一般家庭的首选。所以，夏至面也叫做“入伏面”。”

夏季气候炎热，人的消化功能相对较弱，因此，饮食宜清淡不宜肥腻，要多吃杂粮已寒其体，不可过吃热性食物，以免助热;冷食瓜果也要适量，不可过多，以免伤脾胃;厚味肥腻之品宜少勿多，以免热化生风，激发疗疮之疾。

夏至的气候特点

对流天气

夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，午后至傍晚常易形成雷阵雨。这种热雷雨骤来疾去，降雨范围小，人们称“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡，曾巧妙地借喻这种天气，写出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的着名诗句。对流天气带来的强降水，不都像诗中描写的那么美丽，常常带来局地灾害。诗人徐书信在《暑雨》一诗中，也对夏日雷雨天气进行了恰如其分的描述：“夏日熏风暑坐台，蛙鸣蝉噪袭尘埃。靑天霹雳金锣响，冷雨如钱扑面来。”

暴雨天气

多数情况，“夏至”期间，正值长江中下游、江淮流域梅雨，频频出现暴雨天气，容易形成洪涝灾害，甚至对人民生命财产造成威胁，应注意加强防汛工作。

江淮梅雨

夏至时节正是江淮一带的梅雨季节，这时正是江南梅子黄熟期，空气非常潮湿，冷、暖空气团在这里交汇，并形成一道低压槽，导致阴雨连绵的天气。在这样的天气下，器物发霉，人体也觉得不舒服，一些蚊虫繁殖速度很快，一些肠道性的病菌也很容易滋生。这时要注意饮用水的卫生，尽量不吃生冷食物，防止传染病发生和传播。

高温天气

夏至和冬至一样，都是反映四季更替的节气。天文学上规定，夏至为北半球夏季的开始。夏至过后，虽然太阳直射点开始从北回归线逐渐向南移动，北半球白昼开始逐渐变短，对于北回归线及其以北的地区，正午太阳高度也开始逐日降低，但由于太阳辐射到地面的热量仍比地面向空中散发的多，故在以后的一段时间内，气温将继续升高，因此有“夏至不过不热”的说法。

夏至下雨有啥寓意吗

夏至下雨，民间有夏至雨点值千金的说法，夏至的雨非常珍贵，夏至下雨，后面夏天的气候都会比较适合农耕。夏至这一天的天气走向，其实按照农谚来说，对于以后的天气是有一定影响的，在夏至这一天，天空下不下雨，对于我们的农业生产，是有很关键的作用。

夏至开始天气会更加炎热，养生也很重要，饮食要注意少糖，以开胃为主。而且夏季容易使人心烦气躁，要注意调整情绪，保持神清气和。及时补充水分，充分饮用凉开水、淡盐水、绿豆汤或含电解质的饮料。

夏至下雨夏天会热吗

夏至下雨反而有天气热的说法，“夏至有雷，六月旱;夏至逢雨，三伏热。”古时农家把夏至半个月分为头时(前三天)、二时(中间五天)和末时(后七天)，农人最怕的就是“时中下雨”和“时末打雷下雨”，为此“慎起居、禁诅咒、戒剃头，多所忌讳”夏至半个月内打雷下雨，多半具有暴雨特征，对农作物生长弊多利少。

而夏至半月过后，正是烈日炎炎的盛夏时节，作物开始需要水分了，所以农家都盼望老天能及时下雨。至今，我国许多农村还流传着这样的气象 谚语 ：“二十分龙二十一雨，石头缝里都是米。”

夏至下雨好不好

夏至下雨对于农业来说是有好处的，关于夏至下不下雨有很多谚语。例如，夏至有雨三伏热，重阳无雨一冬晴。说的是夏至下雨，三伏天会更热。还有夏至不下，锄头高挂。这句大家很熟知的老话，极具夸张成分，意思是在夏至的这一天，如果不下雨，那么锄头就挂起来，地就不用在种了。整个夏天都没有与，干旱，地自然也没有必要种了。

还有说法，夏至大晴天，无雨到秋边。夏至过后的伏天，虽然是最为炎热难耐的日子，但也是农田里面农作物一年之中，生长最为旺盛的季节，这期间，温度极高，如果在加上丰沛的降水，哪些植物是一天一个样，夜晚去玉米地里，甚至都能听得见玉米生长拔节的咯吱咯吱声响，可见这时期植物的生长速度是极其惊人的，前提是要有丰沛的降水，而夏至这一天如果降雨，则预示着在后面的天气，也会是 雨水 丰沛的季节

有些地方还以夏至节气这天是否降雨来预测当年粮食的收成，比如有俗语“夏至有雨，谷仓有米”，原因是“稻谷要喝到夏至水”。

夏至下雨的谚语

(1)夏至有雨三伏热，重阳无雨一冬晴

意思就是夏至下雨，三伏天会更热，而 重阳节 这天不下雨，则一整个冬天都是晴天。

(2)夏至不下，锄头高挂

这句大家很熟知的老话，极具夸张成分，意思是在夏至的这一天，如果不下雨，那么锄头就挂起来，地就不用在种了。整个夏天都没有与，干旱，地自然也没有必要种了。

(3)夏至大晴天，无雨到秋边

夏至过后的伏天，虽然是最为炎热难耐的日子，但也是农田里面农作物一年之中，生长最为旺盛的季节，这期间，温度极高，如果在加上丰沛的降水，哪些植物是一天一个样，夜晚去玉米地里，甚至都能听得见玉米生长拔节的咯吱咯吱声响，可见这时期植物的生长速度是极其惊人的，前提是要有丰沛的降水，而夏至这一天如果降雨，则预示着在后面的天气，也会是雨水丰沛的季节。

描写夏至节气的古诗

一、夏至日祀阏伯

(宋)魏了翁

书生只惯野人庐，谁识潭潭省府居。

独坐黄昏谁是伴，紫微阁上四厨书。

二、《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》

忆在苏州日，常谙夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。

水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。

交印君相次，褰帷我在前。此乡俱老矣，东望共依然。

洛下麦秋月，江南梅雨天。齐云楼上事，已上十三年。

三、《夏至日与太学同舍会葆真二首》(宋)陈与义

其一：

明波影千柳，绀屋朝万荷。

物新感节移，意定觉景多。

游鱼聚亭影，镜面散微涡。

江湖岂在远，所欠雨一蓑。

忽看带箭禽，三叹无奈何。

其二：

微官有阀阅，三赋池上诗。

林密知夏深，仰看天离离。

官忙负远兴，觞至及良时。

荷气夜来雨，百鸟清昼迟。

微风不动苹，坐看水色移。

门前争夺场，取欢不偿悲。

欲归未得去，日暮多黄鹂。

夏至手抄报内容相关文章：

★ 24节气夏至手抄报素材

★ 夏至手抄报素材大全

★ 端午节手抄报和资料

★ 关于端午节手抄报内容文字精选

★ 地理手抄报简单好看精选8张

★ 端午节的资料大全

★ 艺术节手抄报简单好看精选8张

★ 端午节主题绘画作品一等奖

★ 关于端午节的资料:让你了解节日习俗

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "s://hm.baidu/hm.js?1fc3c5445c1ba79cfc8b2d8178c3c5dd"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

幼儿园大班冬季主题活动设计

中国画分类，山水，人物，花鸟。表现形式分，写意，工笔，青绿，浅绛，兼工带写。

1、欣赏作品要看气韵

气韵，在传统中国画中，是指神气与韵昧的总和。石涛曰“作书作画，无论老手后学，先以气胜得之者，精神灿烂，出之纸上”。“气”的词组不胜枚举，如：“气韵、气脉、气概、气势、骨气、豪气、霸气、灵气、逸气、匠气、俗气、金石气、阳刚气、脂粉气……等等。可见

“气”字弥漫四散！既有崇高之气，亦有形下之气。

元代扬维帧指出：“故论画之高下者，有传形，有传神。传神者，气韵生动是也。”清代唐岱谈到：“六法原以气韵为先，然有气则有韵，

无气则板呆矣。”清方薰则说：“气韵生动，须将生动二字省悟，能会生动，则气韵自在”。气韵生动成了绘画的首统要义，成为画家在创作中追求的最高目标。也成为中国画品赏的主要准则。中国传统人物画强调“动势”、“传神”、“神气”，山水画重视“气势”、“意境”、“气象”，花鸟画侧重“态势”、“生机”、“意趣”，所有这些无一离开气韵生动这一绳律。一山画看意境、人物画看神韵，花鸟画看趣味。

总之，气韵生动是绘画的一种整体感应，是一种精神透析，是-种生命状态领悟。好的作品总是伴随着气韵而生，历史上流传下来的佳作，都具备气韵生动的特点。

2、欣赏作品要看笔墨

“六法”中，谢赫将“骨法用笔”列在第二位。“骨法”在中国画中指的是运用线条作为骨架进行造型的方法。它融合了汉字书法中用笔的规律和美学原则，体现出线条的力度、质地和美感。通过不同的线条去体现笔墨的动态、势向、韵律、节奏，以写神、写性、写心、写意为目的。所以说，写意性是中国画的精神实质。

中国画以线条构成，是与中国艺术家对线条的情有独钟和独特感受分不开的。我们绘画的先祖认为，以点作画易于零散、琐碎，以面作画易于模糊、平板，用线最易捕捉物体的形象及动感，最适宜发挥毛笔、水墨、宣纸绢帛的特性。可以说线条是中图画家独到的艺术语言，是中国画的灵魂，是作者在抒情达意中的宣泄。

千百年来，中国艺术家伏案笔耕，利用不同的笔法书写着粗细、曲直、刚柔、毛涩、疾徐、虚实、顺逆、繁简等不同质地、不同感觉的线条。并用这些含情线条的渐变、排列、组合、交搭、分割、呼应，有画面上构成造塑的诸多形式。

用于绘画的线条是有生命力的。抑扬顿挫、疏密粗细、快慢虚实、浓淡干湿、无不显现着画家的才思、功底。国画大师黄宾虹先生把绘画的点线用五个字概括：“平”、“留”、“圆”、“重”、“变’。平：如锥划沙，笔锋与纸保持在一个水平上，运压力与提浮力相衡。留：如屋漏痕，笔在运行中感觉有阻力，在与纸摩擦的阻力中艰涩前行。圆：如折钗股，指用笔圆浑有力，浑厚、不露锋芒，富有弹性。重：如高山坠石，用笔要用劲，要有力度，力透纸背；打点，象高山掉落的石块那样有份量。变：变化，笔画形成多样性对比，不雷同。

运用绘画中的气与力是紧密联系在一起的，没有气就谈不上力，中国画家讲究以气运力，有气为活笔，无气为死笔。笔断意连、形断气连、迹断势连均有气接，因而作品才能气势逼人。

笔韵是中国画家追求的较高境界。运笔时所表现出的一种内在节律，情感起伏，通过气与力的统一变化而形成用笔的韵律感和节奏感，亦是画家心弦的拨动。

笔力、笔气、笔韵是有机的统一，以气统力、统韵，以韵助气、助势，三者完美的结合，方称上佳的用笔。或古拙质朴、浑厚苍劲、刚健挺拔、或含蓄内敛、简约空灵、飘逸洒脱，无不是画家千锤百炼，用心血和汗水浇灌的结果。相反，板、刻、结、漏、死、滞、浮、弱、俗的线条是画家所不取的。驾驭线条的能力，也是衡量画家水平的关键。

中国画以墨为主、以色为辅，是其基本特点，笔墨二字几乎成了中国画的代名词。如果说西画是体、面和色彩的交响，那么中国画就是点、线与水墨的协奏。墨分五色，释为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨五大色阶，并由五种色阶之间（加水量多少）形成的无数细微的渐变。唐代张彦远在论墨时说：“草木敷荣，不待丹绿而，云雪飘扬，不待铅粉而白，山不待空青而翠风不待五色而粹。是故运墨而五色俱，谓之得意。”说明墨不仅能决定形象，分出明暗，拉开距离，代替色彩，还能制造画面的气氛。中国画家深谙绘画要旨，认为：画面太枯则有燥气，画面太湿则无生气，墨无变化则僵滞死板。因而数块浓墨必以淡墨破之；一片淡墨必以浓墨破之；一片桔墨必以湿墨润之；一块湿墨必以枯墨提醒。观其面目时往往尚未看清具象形态，就已被画面笔墨中溢出的抽象意韵所感染。在欣赏中国画时往往也从这里入手。

3、欣赏作品要看构图、形式

中国画的构图有多种形式，也有多种提法，习惯称谓“章法”、“布局”。东晋顾恺之称之为“置陈布势”，谢赫则称之为“经营位置”。提法虽不一，但其意相同，即作者将要表达的内容与形式加以组织、安排，构成一个体现个性、呈现气势、和谐统一的整体画面。一幅作品境界或高或低，或奇特或平庸，构图至为关键。构图的好坏，对作品的成败起着决定性的作用。

构图法则有其自身规律，最主要的规律就是辩证法中的对立统一。凡符合对立统一规律的作品，就耐看，就有美感，就有吸引力，反之，美的因素就会大打折扣。构图的来源是生活，是眼界，是修养，是格调。

构图具有极大的灵活性，因为中国画使用独特的散点法。用这种法来展现绚丽多姿的世间万物，给作者带来极大的自由性和灵活性。它不受时间和地点的限制，不求物体现象，只求构思和形象入“理”。

中国画讲究稳中求奇，险中求稳，着意对比，打破对称，形成一个富有节奏的协调整体，也易于形成韵律节奏，给观者以视觉美感。

看画还要远观其势，近取其质。利用不固定的视距、观其物象。远看大势气韵，近看点线质量。“豪放不忘精微”，往往在细小的部分更

能体察作者的绘画能力。

“六法”精论，千古不移，是画学传统的金科玉律。在中国绘画史上这一理论具有无法撼动的深远作用。也是时下评价、品赏中国画的根

本法则。凡属画人必受这一法则的约束和检点。用这一法则鉴赏、评价中国画作品，其高低自可辨也。

4、题款和用印

在画上写诗文，画语，画题称作题。在画上记写年月，签署姓名，别号，年龄，籍贯，作画地点，盖印章等称为款，也有称作拔的。在一幅画里，题款的位置很重要，它是绘画构图里的一个组成部分。它像称杆的称坨起到平衡画面的作用，而且一幅画只有题上款盖上印才算完整。款可点出作品的主题思想，使绘画作品内容更深刻，更富有情趣。同时，题款也体现了画家的书法，诗文，篆刻等方面的修养。题款除了位置重要外，款的字体，大小，笔划的粗细都不可忽视，字体不要太张扬，避免抢夺画面。关于用印，印的分类有姓氏章，名章，闲章，急救章，肖形印。形式上有白文印，朱文印，边款。印的字体一般用篆体，隶书，楷体，宋体较多，其他字体也有，不拘一格。印章大小一般与题款的字相近，印章宁小勿大，印章字的风格要与画面风格一致，约一个字的距离处盖印。印章可起到丰富画面的作用，使画面更加有精神。

以上，从我这个业余角度来看，画的实数一般。。。

方寸之间气象万千指的是什么艺术

冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷(赤道地区除外)，在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，以下是我精心收集整理的幼儿园大班冬季主题活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班冬季主题活动1

一、主题名称：

幼儿园主题活动《美丽的冬天》

二、主题选择：

的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。

三、主题目标：

1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护 方法 。

2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3.给孩子们讲述有关雪的 科普知识 。

4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。

5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。

6.给孩子们讲一些有关冬天的 童话 故事 。

四、主题网络图

五、教学活动方案

教育 活动

一：歌曲活动《冬天的赞歌》

活动目的：

1.感受曲调的高低，学会愉快的演 唱歌 曲。

2.激发幼儿积极参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。

活动准备：

1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2.有关歌曲的磁带与。

活动过程：

(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。

老师:这首歌好听吗?

幼儿：好听老师：想不想学啊?

(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?

分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。

2.出示相关和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。

(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?

出示，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟记。

2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。

(四)活动延伸美丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。

教育活动

二：亲身感受活动《走进冬天》

活动目的：

1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3.通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备:

1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2.讲解一些户外 安全知识 。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的(雪人)老师：什么季节到了?

幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?

(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?

幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?

带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的 想象力 以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

教育活动

三：动手活动《美丽的雪》

活动目的：

1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。

2.让孩子知道有关雪的知识。

活动准备：

1.小铁铲、胡萝卜等。

2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

活动过程：

(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?

幼儿：喜欢。

老师：那我们出去堆雪人吧。

(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。

(三)指导完成老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。

(四)活动拓展：

相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发孩子们对自然的热爱。

教育活动

四：绘画活动《我心目中的冬天》

活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。

2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。

活动准备：

1.花纸和各种颜色的彩色画笔。

2.关于冬天的美景录像和画。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。

通过话语自然引出活动内容。

老师:孩子们喜欢冬天吗?

幼儿：喜欢。

老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?

(二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。

(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。

(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。

六、主题思路

阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的能力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。

幼儿园大班冬季主题活动2

活动目标

1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。

2.激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备

1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。

2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么 经验 。

3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

活动过程

1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。

2.介绍北方的冬季特征。

引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化)

3.介绍春城昆明的冬季特征。

引导

幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”

4.小结。

活动延伸

观看世界各地冬天的录象。

幼儿园大班冬季主题活动3

活动目标：

1、让幼儿了解寒中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

2、通过讨论，教育幼儿愉快、合理地过寒。

3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

安全、《寒安全知识调查表》

活动过程：

一、谈话与讨论

1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险?

幼儿自由讨论，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。

教师小结：(在教室里不能跑因为有桌子和椅子，到处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走，不能推挤。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去，发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等。)

2、丰富知识经验，激发幼儿过寒的兴趣。

(1)小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了，你们知道为什么?(知道放寒了)

(2)因为过年了，小朋友要放寒，在家里一个月的时间，小朋友们高兴吗?(高兴)

(3)怎样开开心心的过新年呢?(引导幼儿只有注意安全才能开心过年)

二、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

1、教师引导幼儿：“寒里你们想做些什么事情呢?”

2、可是在寒里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

请幼儿观看说一说

(看：放鞭炮、陌生敲门、在公路上玩耍、溺水等一些安全)

(1)讨论在家的安全

激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人来敲门怎么办?在家里能不能自己插电源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗台上玩耍?等等)

(2)讨论外出时的安全

除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(不能独自去公路上和水边玩耍，在路上遇到陌生人给的东西不能要，在商场里大人走散应该怎样做?)

三、请幼儿看，找对错

请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得对不对?

四、教师 总结 寒里要注意的安全事项。

1、过 春节 时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康，也不能吃生冷不干净的东西。

2、独自不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

3、寒里要注意保暖，预防感冒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

4、独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台、门窗或其他高处。

5、如果和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨。

6、不能独自去水上滑冰，不能在马路上玩耍。

7、知道三个电话号码：110、120、119。

8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲劳。

幼儿园大班冬季主题活动4

活动目标：

在看看、 说说 、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动准备：

1、"雪景"录像、故事《雪花》ppt

2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

活动过程：

一、情境导入

1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)

小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

二、欣赏故事

师边讲边提问：

1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来帮忙?)

2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)

3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

三、游戏：下雪啦

1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的 小雪 花。

2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。

指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。

3、再次在音乐中玩雪

四、游戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

幼儿园大班冬季主题活动5

活动目标

1.了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。

2.知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。

3.用对称的图案装饰冬天使用的手套。

材料及环境创设

1.要求幼儿观察谁早上起得早。

2.每人一副手大套(将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢)，蜡笔。

3.选择好室外工作人员的观察地点。

4.动画片《不怕冷的大衣》的录像。

5.准备冬天人们冒着严寒工作的照片、，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

活动流程

感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生，动画片《不怕冷的大衣》

(一)感知经验、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

1.冬天的早上，谁早早起。

(1)讲述家里谁起得早。

老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?

(2)讲述生活周围谁起得早。

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、

清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。

②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。(谈话中还可穿插些

小故事，及画片)

2.谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。

(1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)

(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。)

(3)尝试和“不怕冷”的人交谈。(事先作好联系)

老师带领幼儿可作简单的访。

①你们在户外工作几小时?

②天气这么冷，为什么你们“不怕冷”?

在交谈和访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。

③回到园内，可引导幼儿看看展览(师生共同收集的画片)，还有谁是“不怕冷”的人?

(二)制作手套

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。

1.观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。

说明

组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排(手背装饰、手心不装饰)等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。

2.按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。

3.涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。

4.将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5.谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

(三)看动画片

1.启发谈话：你想做个勇敢的不怕冷的人吗?

2.讨论：怎样才能不怕冷?

幼儿园大班冬季主题活动设计相关 文章 ：

★ 幼儿园冬天主题活动设计方案5篇

★ 幼儿园冬天主题活动设计5篇

★ 幼儿园冬天主题活动设计方案5篇

★ 幼儿园最新小中大班冬日活动主题教育方案

★ 幼儿园冬天主题活动设计方案

★ 幼儿园冬季主题活动方案设计5篇

★ 幼儿园冬季主题活动方案

★ 幼儿园冬季主题活动方案精编

★ 幼儿园冬天主题活动方案设计

★ 幼儿园冬天主题活动实施方案5篇

《我的秋天》美术教案

方寸之间气象万千指的是篆刻艺术。相关内容如下：

1、篆刻是中国传统艺术之一，具有悠久的历史和独特的魅力。它以印章为载体，通过雕刻、铸造等工艺手段，将文字、图案等元素融入到印章之中，展现出独特的艺术风格和内涵。

2、方寸之间气象万千是对篆刻艺术的高度概括和描述。在方寸之间的印章上，篆刻家们通过精湛的技艺和独特的构思，将万千气象、自然景观、人物形象、历史故事等元素融入到印章之中，使印章成为了一种具有深刻内涵和审美价值的艺术品。

3、篆刻艺术具有很高的技巧难度和审美要求。它不仅要求篆刻家具备扎实的书法功底和熟练的雕刻技艺，还要求篆刻家具备深刻的文化素养和审美眼光。只有具备这些素质的篆刻家才能创作出优秀的篆刻作品，让人们在方寸之间领略到气象万千的艺术魅力。

4、方寸之间气象万千的篆刻艺术是中国传统艺术的瑰宝之一，它以独特的艺术形式和深刻的内涵，向世人展示了中华文化的博大精深和艺术魅力。

5、篆刻艺术作为国粹之一，经历了漫长的发展过程，形成了一以贯之、厚重的悠久传统。其融万千气象于方寸之间，向为历代文人墨客所钟爱，或自篆自用，或馈赠文友，钤记落款，观赏把玩，可从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。

方寸之间，气象万千的相关知识如下：

1、意思是在很小的空间内，也可以呈现出多种多样的气象。该词多用来形容艺术作品的生动和丰富，如书法、绘画、篆刻等。这句话的来源出处是《华严经》。《华严经》是佛教经典之一，也是一部涵盖万有的大经，其内容丰富深邃，被尊为“经中之王”。

2、方寸之间气象万千这句话也可以形容人的内心世界。每个人的内心都是一个宇宙，里面包含着无数的世界。在同一个人的内心世界里，可能有着各种各样的情感，爱恨情仇、喜怒哀乐、悲喜交加。

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《我的秋天》美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我的秋天》美术教案1

　 教材分析

　此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。

　 幼儿情况分析

　我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。

　 重点和难点

　熟练掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。

　 教学目标

　1、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。

　2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。

　3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　 教学准备

　教具：课件一份，（内容为秋天里的各种景色）。MP3动画歌曲一盘《秋天》

　学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。

　活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。

　 设计

　（一）教法

　我主要用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。

　（二）学法

　孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，心情舒畅、精神愉快。

　（三）教学程序

　1、提出问题，引发幼儿的兴趣。

　（1）师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）

　（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天，谁找到了？给我们大家讲一讲。

　（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。

　2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。

　（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶

　（2）秋雨下了，天气怎么样啦。

　（3）小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么？银杏在随风轻摆。

　（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。

　3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。

　（1）师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？

　（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。

　4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，教师巡回进行指导。

　（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。

　（2）幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。

　让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。

　5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。

　6、教师简短总结。

　小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。

　7、动静结合，增强气氛。

　播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。

　8、活动结束。

　小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了！

　 活动反思：

　教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。

　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。

《我的秋天》美术教案2

　 活动目标

　1、关于秋天主题的绘画作品

　2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题

　3、能独立完成作业，大胆想象和表现

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动重点

　能够独立大胆的`表现出秋天的景象

　 活动准备

　1、秋天景象的

　2、纸、绘画工具人手一份

　 活动过程

　1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么？（篮子）老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢？（稀奇古怪的什么都有……）哇，有这么多的东西啊？好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧！

　第一位小朋友，你摸到了什么呢？大声的告诉大家（苹果）好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢？（是）第二位小朋友，你来摸摸还有什么？（梨）拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。（是）好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢？（橘子）你也拿出来给大家看看。（是橘子）老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢？（秋季成熟的）真棒，大家都很聪明！所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"！大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果（出示果园的）之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张。

　⑴教师展示秋天的各种，引起幼儿回忆自己的经验。

　①第一张：大家看这张，有谁能告诉老师在这些中都看到什么了？（满地的落叶和行人。**的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少）补充：落叶是什么颜色的呢？（**的落叶）②大家看第二张中的行人都穿着什么样的衣服？（厚的衣服）我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢？

　小结：这些中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。（秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。）③大家看第三张大家都认识吧？

　幼儿：认识啊，是菊花！

　恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦！

　那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢？（秋菊）幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的！（秋菊9～11月开花）恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊！

　好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢？

　幼儿：挂满果实的果园、落叶……⑵引导幼儿确定自己的主题。

　你们最喜欢什么样子的秋天呢？（引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色）幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊！

　秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧！

　2、进行自主绘画，教师进行个别指导。

　教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。

　3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。

　请个别幼儿介绍自己的秋天画作。

　 延伸

　同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊？

　教后感教师通过一些关于秋天主题的让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些可以领悟到秋天的主要色调和场景（秋天的落叶）。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。

　 活动反思

　在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。

《我的秋天》美术教案3

　 活动目标

　1。了解秋天的具体特征，秋天有多彩的树，开放的菊花和丰收的果实。

　2。能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

　3。感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。

　 活动准备

　物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

　经验准备：观察来幼儿园路上的风景。

　 活动过程

　一、观察秋天的美景，了解秋天的特征。

　1．播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的。

　2。提问：现在是什么季节？（秋天）你眼中的秋天是什么样子的？

　3。播放多彩的树，开放的菊花和丰收的果实课件，引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

　小结：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。

　二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。

　1。出示秋天的作品，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

　2。提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天？（如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形）

　三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。

　提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

　四、作品展示，感受秋天的美丽。

　1。幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

　2。提问：你还觉得谁画的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一样？

　3。课后继续观察秋天的变化，在美工区画出自己最近观察到的秋天。

　小结：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。

《我的秋天》美术教案4

　 活动目标

　1.了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。

　2.能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

　3.感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。

　 活动准备

　物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

　经验准备：观察来幼儿园路上的风景。

　 活动过程

　 一、观察秋天的美景，了解秋天的特征。

　1.播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的。

　2.提问：现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?

　3.播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

　：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。

　 二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。

　1.出示秋天的作品，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

　2.提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形)

　 三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。

　提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

　 四、作品展示，感受秋天的美丽。

　1.幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

　2.提问：你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?

　3.课后继续观察秋天的变化，在美工区画己最近观察到的秋天。

　：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。